林森培

道德与法治课程是一门以学生的生活为基础、以学生的思想品德教育和法治观念教育为主的综合性课程，是实现素质教育和德育的重要课程。道德与法治学科教育促进学生核心素养的提升，是中学教育的重要途径和必然要求。作为一名普通的一线教师，在教学活动过程中要有意识地渗透初中道德与法治的核心素养，促进学生全面发展。明确核心素养，一方面可通过引领和促进教师自我的专业发展，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象;另一方面可帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着这一目标不断努力。

一、核心素养的本质

核心素养一般就是指“学生发展核心素养”，主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本准绳，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。六大素养之间相互联系、相互补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养，其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。……