卓燕平

幼儿园教学主要需要以培养幼儿的生活习惯和品质为主，避免其小学化。就当前的幼儿园教学来说，很多教师在开展教学活动时无法完全掌握教学要求和目标，导致教学活动的实施无法产生实质性效果。在新时期教育改革的过程中，教师就需要通过教学活动培养幼儿的社会性品质，结合幼儿的年龄特点及个性特征采取科学合理的教学活动培养措施，推动我国幼儿教育现代化发展。

一、幼儿社会性品质概述

幼儿的社会性品质主要涉及到自我意识、道德感、自我行为控制、社会性情绪及同伴关系维护等，这些品质的培养和体现会给幼儿产生非常重要的影响。在我国现阶段开展教学改革的过程中，要求教师明确幼儿社会性培养的基础目标，让幼儿在学习的同时可以积极参与到社会性活动中，这对于提高幼儿的社会认知能力以及激发幼儿的社会情感有重要的作用。幼儿社会性品质的培养在幼儿园教育体系中占据重要的位置，特别是新时期的幼儿在成长的过程中会受到较多的关爱。教师还要结合幼儿的特征为其营造积极的学习和成长环境，鼓励幼儿在日常学习及生活中勇敢参加相关活动，加强幼儿的人际交往及合作能力，还可以保持高度自信心，遵守相关的规则，融入到社会当中。

二、当前幼儿园教学活动现状及其幼儿社会性品质培养的重要性

1. 现状

很多幼儿园教师在给幼儿提供教学指导和活动引导时，经常存在“揠苗助长”的问题。……