蔡文琳

《普通高中化学课程标准》指出，“高中化学教学以强化学生科学素养、丰富学生化学知识、提升学生化学技能、培养学生积极健康的情感为主”，以增强学生应对社会的挑战。因此，高中化学教师要改变传统的教学模式，注重发展学生刻苦钻研的品质，为国家和社会培养出德才兼备的学生。因此，将课程思政教育渗透于高中化学教学中有其必要性。

一、言传身教，在课堂中融入思政

俗话说：“学为人师，行为世范”，即教师的言行举止会在无形中对学生产生影响。高中阶段的学生已经形成了独特的思维模式，因此，教师只有把握此时期学生的成长发展变化，为学生树立榜样的力量，才能促进他们更好地提升与发展。在教学中，教师要散发自身的人格魅力，以影响学生的品行与行为，避免学生误入歧途。在教学中，教师要时刻谨记自己的一言一行都会对学生产生重大影响。因此，教师要知道如何在学生心中树立良好形象，并通过交流、游戏、创设情境等多种方法，真正地走近学生，了解他们的所感、所想，并以此为基础引领他们更加积极地学习，进而助力高中化学教学质量的提升。为了让高中生养成良好的学习习惯，帮助学生建立系统的知识体系，教师要树立终身学习的理念，通过丰富自身、提升自身素养，促进学生综合素质的发展。比如，在教学“原子结构与元素性质”这一知识点的时候，教师便可以利用多媒体还原二战结束前，美国在日本广岛和长崎投放原子弹的视频，并为学生介绍这一行为对当今世界带来的影响，以帮助学生树立正确的世界观。……