孟召芝

当代教育要求一线教师要跳出惯性思维，站在新时期教育发展的角度去思考、去实践，从而更新教学模式，引导学生在新时期进行“沉浸式”学习，在体验中感受到学习的乐趣。体验式教学正好适应了现代教育对学科教学和教师的要求，所以有必要将其融入高中数学课堂，激发学生的情感，使学生在深度体验中获得知识、获得发展。本文首先分析了传统模式下高中数学教学中的问题，随后分析了高中数学体验教学法的应用优势，最终具体阐述体验式教学在高中数学课堂中应用的策略方法。

一、传统模式下高中数学教学中的问题

（一）学生缺乏探究自主性与积极性

高中生缺乏自主性和积极性是一种普遍现象，受传统教学模式的影响，学生感受不到数学知识的多样性和趣味性。同时高中阶段数学知识点比较困难，解题思路比较复杂，甚至有些学生经常感到焦虑、厌烦。学生的思维能力、逻辑思维能力和解决问题的能力不单单反应数学水平，还会决定他们的学习态度和学习经验等，从而对自主学习活动产生一定的影响。高中生还只能调整状态适应难度递增的数学知识内容，在重复训练和记忆中熟练地掌握解题方法，才能形成肌肉记忆，在审题、理解、解题中探析数学知识内容。大多数高中生的这一过程比较困难，再加上传统授课模式和教学方法的滞后，很容易造成以上不良影响。

（二）学生在课堂中的地位不明显