陆英杰　曹嫦妤　李欣然　覃丽梅

“以学生为中心”是一种教学理念，这种理念早在2012年国内已经提出来了。“以学生为中心”进行课堂教学是新教育时代发展的需求，是转变传统教学方式和教学手段的一种新的教学模式，也是培养中国特色社会主义创新型人才的必然趋势。改变传统的“满堂灌”和“一言堂”的模式，让学生成为课堂的主体，教师正确引导，充分调动学生的主观能动性，发挥学生自主学习和创新是当代科技迅猛发展的需要，也是民族发展和创新的需要，更是培养敢于担当、勇于作为、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。因此，“以学生为中心”是各高校应该在各科目教学中全面提倡的一种教学理念，尤其是要培养满足于各行各业需要的专业人才，满足于国家和社会需求的具有中国特色的创新型人才等，均要求我们要采取这一教学模式，挖掘学生拥有的潜能，激发学生自身拥有的综合素质及能力，也是各高校教师的责任。但是如何科学地评价学生是否自主学习，学生在积极学习中其展现的学习效果是否符合人才培养的目标和方案等等，需要有科学的评价体系才更能精确地反映“以学生为中心”的课堂教学效果。传统的闭卷或开卷考试已经远远不能满足新型的教学理念和教学模式，由此，能够找寻或发现科学的评价体系对促进学生自主学习的动力或学习效果具有非常重要的意义。所以，本文结合笔者几十年的教学经研和多维教学方法及教学评价体系的运用，探讨如何科学评价“以学生为中心”的课堂教学，从而为更好地培养创新型人才提供有价值的参考资料。……