邢伟伟

小学时期的学习仅是初具专业性，难度不高，且更注重于启蒙和引导学生产生学习兴趣，所以小学阶段的心理健康教育除了传授最基础的健康观念以外，更重要的是进行启蒙教育，让学生养成良好的心理素质，激发学生兴趣。对于年龄尚小的小学生而言，游戏是提起兴趣最好的方式，所以本文将探究游戏教学的作用以及如何在心理健康教育中正确展开游戏活动。

一、小学生主要心理问题及原因剖析

（一）小学生心理问题分类

根据调研发现，小学生目前存在的心理问题表现如下：

1. 对即将升入初中感到焦虑;

2. 学生学习规划意识薄弱，学习成绩陷入瓶颈;

3. 人际交往问题;

4. 有部分学生因学习态度不端正而被处罚，导致其余学生产生学习压力;

5. 因突发公共卫生事件，家长不能进入学校;

6. 部分职业道德低下的教育工作者給学生造成心理问题。

（二）原因剖析

1. 学校不重视情感教育

情感教育是随着新课改深入而不断被重视的新型教育理念，与传统认知教育相比，情感教育更重视通过引起学生情感反应的方式来提高教学效果，重视学生的心理健康和情绪变化。但在目前的小学教育中部分教师工作热情不高，并且许多家长带来的压力也让教师不敢过度管教学生，教师与学生缺乏交流机会，对学生的情感教育更是采取忽视态度。而高年级小学生处于从小学学习生涯过渡到初中生涯的特殊阶段，对于高难度知识的接触、人际的交往等往往出现无法适应的情况，如果缺乏教师和学校的引导容易出现焦虑情况，进而造成心理健康问题。……