洪艳芳

在小学阶段教育中开展语文小古文教学，不仅能够深化小学生对中国传统文化的理解与认识，强化小学生的民族自信，对小学生语文核心素养的发展同样也具有积极的促进和提高作用。然而，在目前的小学语文小古文教学中却仍存在较大的教学问题和教学缺陷，导致小古文教学无法实现所预期的教学效果。因此，为了能够更好地促进小学生语文核心素养的发展与提高，本文将从分析小学语文小古文教学现状出发，对在核心素养下有效开展小学语文小古文教学的教学策略和措施展开思考，以期能够为相关教学工作者在强化小学语文教学效果、培养小学生语文核心素养上有所助益。

小古文指的是相对简单、篇幅短小的文言文，普遍具有短小精悍、语言精粹、意味深长等文化特点。在小学语文教学中开展小古文教学不仅有助于中华传统优秀文化的传承与发扬，还能够深化学生的文化底蕴、培养学生的审美情趣、提高学生的语言能力，这正是小学生在语文学习过程中所必须形成和具备的必要品格和关键能力。因此，小学语文教师在实际的教学过程中，更应当以培养学生语文核心素养为教学导向，对小古文教学形式加以优化和创新。

一、现阶段小学语文小古文教学中存在的问题

（一）教学方法单一

从目前的小学语文小古文教学课堂来看，可以发现大部分的小学语文教师在实际的教学过程中往往会受到传统教学观念的影响，而采用教师“一言堂”的形式开展小古文教学活动，教学方法过于单一和陈旧，小学生难以通过这种学习方式理解与感受到小古文所蕴含的文化精髓。……