王素敏

为保护和传承闽南童玩，有必要在幼儿园中实施开展闽南童玩。构建幼儿园闽南童玩课程的实施途径，应立足儿童本位，创意开发活动环境;立足儿童发展，拓展创新活动内容;立足儿童经验，多元评价活动成效。

随着科技的发展，市面上大量运用声、光、电等高科技的玩具和游戏的出现，使儿童的游戏过程渐渐浓缩为一个开关、一个按钮，更让传统的闽南童玩受到不小的冲击，导致其走到边缘甚至流失。为了让幼儿有机会接触闽南童玩，在游戏中传承和保护闽南童玩，同时也为丰富我园园本课程开发提供丰富的资源与素材，我园以闽南童玩为载体，遵循幼儿的身心发展规律，贯彻“以游戏为基本活动”的理念，将闽南童玩融入幼儿园课程之中，从环境、内容、评价等方面着力构建闽南童玩的课程实施途径。

一、立足儿童本位，创意开发活动环境

幼儿是环境的主人，在创设环境的时候应立足儿童本位，从幼儿的角度出发，考虑幼儿真正的需要，让幼儿园室内外的环境为闽南童玩游戏的传承、探究提供更多的可能。

1. 自由自在的户外环境

户外活动能有效促进幼儿肌体成熟、动作协调，使他们的身心健康发展。而幼儿园户外多见的是大型滑梯、组合器械、木梯木桩、高大上的成品玩具。如何让闽南童玩在户外占有一席之地呢？集思广益下，我们发动孩子们和家长共同参与闽南童玩的收集，让孩子们通过与爸爸妈妈互动，将大人小时候玩过的玩具带入幼儿园。……