张勇

随着课程改革的深入，数学课堂发生了新的变化，教师试图为教学创造情境。这也是新课程理念下教师教学的一项重要任务。介绍一个好的场景可以吸引学生的身心，使学生积极关注学习内容;能够激发学生的学习动机，吸引学生学习新知识;可以激发学生的学习兴趣，激发学生对数学问题的思考，实现教师、学生和文本之间的有效对话。

随着新课程改革的不断深入，教学模式正在向多元化、开放化方向发展。在传统的教学方法中，只有语文、英语等学科需要通过情境创设来增加学生的情感因素。对于数学等具有强烈理性思维的学科，情境创造一直被认为是不必要的，但事实并非如此。虽然数学的思维方式更加理性，但它不是我们所理解的那种，我们只需要知道记住许多问题的公式就可以了，更多的还需要理解。创设情境是提高学生理解能力的有效途径。无论是语言学习还是科学公式学习，我们都需要专注于理解，抛弃过去“填鸭式”教育模式，真正让学生知道他们学到了什么以及为什么要学习。

一、高中数学教学现状

从高中数学教学的现状来看，学生在数学上投入了大量的时间、精力和金钱，从学生周末和节假日的课外辅导以数学为主的事实就可以看出，但效果并不理想。输入与输出之间的差距会导致学生在学习数学时产生压力。而数学教师也感受到了巨大的压力和沉重的负担，甚至产生“恨铁不恨钢”的焦虑。……