叶佳妮

同学们：

大家好！

在分享我与科学的故事前，不知道各位有没有听说过这样一件神奇的事情。去年，一篇声称“熟鸡蛋返生孵化雏鸡”的论文被刊发在《写真地理》杂志上。你们相信一颗煮熟的鸡蛋可以变为生鸡蛋再变成小鸡吗？看来在座的各位都有不同的看法与见解，因为这篇论文显然超出了我们对科学的元认知，违背了科学精神。

那么，什么是科学精神？

这个问题令我困惑许久，在遇到偶发的一件小事后才有了答案。说实话，我是个在科学上不断挣扎的“学灰”，在这个领域里一直扮演着卑微、外行的角色，从未想过，有一天我能发光。

那个夏天，科学老师让我们种绿豆，看谁的绿豆芽长得最好。上完实验课，学了控制变量法，明白了绿豆发芽需要适宜的温度、充足的水分和空气。于是，我便兴致勃勃地取来透明杯子，打湿纸巾，把种子一粒粒宝贝似的摆好，再放在通风的窗台上，满心期待它们发芽。

愿望美好，可现实不会陪我演戏。三天后，同学们的芽儿都长得不错，唯有我独守空杯，发臭不说，一点儿出芽都未见得。我跑去问老师：“为什么明明都按条件去做了却长不出来呢？”“同学们猜猜是什么原因呢？”老师引导我说，“分析原因要去找外因和内因，既然外因做好了，是不是内因出问题了呢？是不是绿豆种子本身出问题了呢？”

第二次，我特地挑了颗粒饱满且新鲜的绿豆种子再做发芽实验。结果，还是没发出芽。究竟是哪个环节做错了呢？我只好再去询问老师。在听了我详细的“委屈史”后，老师就我种子不发芽的问题向我提出了疑问：“你把种子放在通风的窗台上，是想让种子多晒太阳吗？”看我点头，他意味深長地笑了。他这一笑有什么深意吗？我想。不错，我的种子，禁不起夏日骄阳熊熊烈火的考验。

功夫不负有心人，终于，第三次实验，绿豆成功抽出了一棵棵齐整的好芽。我不得不慨叹一句：这种感觉堪比居里夫人发现镭射线啊！

其他的科学发现也是如此。纵观科学的发展历史，哥白尼质疑“地心说”，提出“日心说”，成为科学革命的开端;一个苹果砸在牛顿头上，他一句“为什么苹果会落下，而月球却不会掉落到地球上”的疑问牵引他发现“万有引力”;医药书中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”被屠呦呦注意到，她求真务实去提炼，才得到了青蒿素。

所以，在座的你还会觉得科学离我们遥远吗？如果此时，你心里又生出许多问题，那么恭喜你，你已掌握了科学精神——求真、求实。

没有什么问题是解决不了的，答案本就藏在问题中。真理等待着我们去质疑、去发现！用求真求实的科学精神去发现吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

【借鉴】

这是一篇演讲稿，其中有不少亮点。

第一，演讲稿的文体特征非常突出，特别是与现场听众的互动性表现很充分。作者具有强烈的对象意识，开头的故事分享能调动听众的兴趣，在演讲过程中一直通过提问的方式，保持和听众的互动交流。“你们相信一颗煮熟的鸡蛋可以变为生鸡蛋再变成小鸡吗？”“什么是科学精神？”“同学们猜猜是什么原因呢？”“在座的你还会觉得科学离我们遥远吗？”最后还有召唤，等等。这些不仅把演讲稿文体特点充分地表现了出来，还形成了文章的亮点。

第二，这篇演讲稿不同于大多数演讲稿，以叙述故事为主，叙述中，能够一波三折，层层推进，不是简单地一事一议，而是变一为三，三事三议，事情讲完，道理随之而出，甚是精妙。相比于议论类演讲稿，此文容易脱颖而出，同比于叙述类演讲稿，此文又有自己的特色。

第三，这篇演讲稿在层次提升上也可圈可点，讲完自己的经历之后，再以其他科学家的故事，让文章的层次再次推进，也让科学精神顺利推出。

此外，本文的语言通俗，却能共情。这些亮点，终为本文赢得高分打下基础。