马印

家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是整个教育事业的重要组成部分。但家长家庭教育水平不一，尤其是当教育教学效果不好时，老师和家长容易互相不理解：家长埋怨老师不会教，对自己孩子不够关心；老师则认为家长不管孩子，只会纵容、袒护。

这种矛盾长期存在，导致学校的教育教学工作开展很难推进。河北省辛集市辛集镇第三中学通过实践，初步探索了“四联动”的家校合作模式，对家校合作起到了重要作用。

“四联动”即以家为本，班级家长委员会、年级家长委员会、校级家长委员会积极配合落实的四级联动。教师在教育学生的同时，引领家长自然融入学校教育、社会教育，为家长搭建平台、提供支持、给予指导。

每个家庭都有自己的特色，要提高家校合作的有效性，需要我们从“每一个家庭出发”，开展“以家为本”的家校合作。要以家庭为中心，依据每个家庭特性，为家庭教育提供优质服务。

每个新学年开始，各班由班主任组织建立班级家长委员会，家委会的组建从有意愿的家长入手，每班7人，年级和校级家委会则是从下一级层层选拔。班级家委会主要配合教师的工作，对班级存在的问题进行收集和整理，及时反馈给班主任，后由班主任组织班级活动，协调学校和家长之间的关系。年级家委会和校级家委会则分别对接年级和学校的工作，如年级表彰大会，以及各类校级师生讲座等。

此外，学校会对家委会成员安排相应的培训。如初一年级的新家委会成员，校长会在新生入学一个月后请家长到校座谈，互相交流孩子新升入初中后的适应情况和学习习惯的养成，并给予指导，同时带领家长参观学校的特色布置及特色教室，使家长真正理解学校的办学理念，为后续家校合作工作的顺利开展做好准备。

成立家委会就是为了让家长充分参与学校管理，使家长与学校班级紧密结合，形成家校共育合力，为孩子创立良好的家校共育环境。“四级联动”的家长委员会是家庭教育的引领者，對家庭教育进行指导。这样，不仅从体制上让家庭教育与学校教育有机结合，也最大限度地让家长承担起家庭教育责任，并通过一些家庭教育素养高的家长带动和辅导，提升家长家庭教育水平，从而形成学校教育与家庭教育并举并重的新格局。

自成立“四联动”的家校合作模式以来，师生关系变得更加和谐，家长给予教师更多的理解和信任，老师们的笑容变多了；孩子们学得开心，老师给予家长支持和帮助，家长们的笑容也变多了。这样的举措，让家校关系变得更和谐，也让家校之间的合作更顺畅，进而为孩子们的健康成长助力。

（作者系河北省辛集市辛集镇第三中学语文教师）

（编辑 安思齐）