[ 作者简介 ]

刘嘉琦，女，山东肥城人，黑龙江农垦职业学院，讲师，硕士，研究方向：体验式英语教学、高职英语课堂教学。

[ 摘要 ]

习近平总书记在2016年12月7日至8日召开的全国高校思想政治工作会议上提出，要使各类课程与思想政治理论课同向同行。到如今，课程思政在高职英语教学中不断发展、不断改进，高职英语教师也努力学习思政课程，努力钻研如何真正做到让思政课程进入高职英语课堂。高职英语教师在授课过程中要时刻将课程内容和教学方法与时俱进，以内在教学手段的变革带动课程思政，力争在高职英语课堂上把课讲活起来，让学生在学习高职英语知识的同时培养高素质情操、高品格修养。另一方面，高职英语教师应当在英语教学课堂上把握好教学方向，真正将高职英语教学和思政课程相结合，做到真正的课程思政，紧跟时代变化，守住初心方向不变。

[ 关键词 ]

课程思政;高职英语教学;素质教育;英语课程思政

根据习近平总书记在 2018 年 9 月 10 日全国教育大会上的讲话精神总结出高职英语思政课程的发展方向，即以培养学生爱国主义情怀为教育方向、以培养素质道德人才为方向、以学生品德修养和学生专业素质能力相结合为方向、以坚定学生的理想信念为教学目标、以英语教育内在改革带动素质教育为方向、试图努力培养高职学生的奋斗精神。让学生守住初心不变，在学好自身专业知识和高职英语知识的同时要增强综合素质，要牢固树立健康是革命的本钱的信念，有了好身体才能学好专业知识，才能更好地为祖国和人民作贡献的信念感。

1 课程思政背景下高职英语教学应当以培养专业素质道德英语人才为方向

随着社会经济的发展，职业教育也在如火如荼地变革，培养出一批批优秀的专业人才，但是还应注重人才素质的培养，美国著名教育学家杜威说过，任何一门课程都不能脱离德育教育。中国近代教育家蔡元培先生说过，德育是教育的中心。因此，任何学科都离不开德育，离不开素质教育培养。当前教育界提倡的课程思政，让思政课程进入各学科的课堂，给了许多学科新的方向和目标，更为高职英语教育能够培养出会说英语且有素质的人才提供了方向指导。在笔者看来，高职英语教学不仅要培养英语能力的强者，还要培养高素质、有道德修养的优秀人才。改革开放以来，许多优秀的人才涌向社会，但是其中不乏素质道德低下的人，究其原因是对历史的淡忘和对道德素质学习的缺失，每每谈到这些，就会让教育工作者叹息，并意识到课程思政、思政课程进入各科课堂的重要性和紧迫性。网络教学资源不断融入高职英语课堂的时代，也是高职英语教学体系蓬勃发展的时代，随着教育的不断发展和升级，高职英语教育逐步形成体系，但是在课程思政上还是一个初始者，需要一个好的方向带动英语课程思政的发展。课程思政给英语教育工作者指明了方向。学生固然可以通过网络手段得到源源不断的教育资源，但是学习不能只注重成绩，更需要思想层面上的道德洗礼，因此高职英语教学应当以为国家培养英语能力强、同时有理想、懂道德的高素质人才为方向。

2 课程思政背景下的高职英语教学应当以英语内在教学方法改革带动素质教育为方向

对于高职英语教师来说，课堂思政很好理解，但是怎么才能做到符合标准，符合要求，符合时代导向，众说纷纭，每个人也有各自的理解。笔者在高职英语教学中发现，英语课程和思政课程从形式和内容上有着很大的区别，英语课程注重对学生在听说读写译的英语应用能力上的培养，授课形式多样，内容也涉及教育、经济、社会、科技等多个领域的教学资源内容。思政课程内容主要是我们熟知的中国近代史、思想政治理论等，重点在于如何才能将二者有效结合。其实教师们如果不拘泥于思想的禁锢，了解到课程思政的本质是融入，是在英语课程的细节处找到可以让学生接受思想教育的模块，才算真正理解课程思政。因此，笔者常常从英语教学方法上找突破口，从事英语教学工作的教师都知道，英语课文的每个单元都有一个主题，这些主题都是紧紧贴合学生日常生活和学习的内容。而课程的导入需要大量的故事和素材来引入主题，所以从课程导入入手就能很好地引入课程思政，让学生从课程导入过程中体会并且受到德育教育，真正知道他们要学的知识和要达到的德育目标。高职英语教师英语对英语书还要高度地熟悉，对于高职英语教师来说，熟悉教材是教师应该做的，也是必须要做的。具体来说，我们要不断搜集英语书上和课程思政相联系的关键知识点和素材，試图将课程思政的目的和英语教学重点二者在合理的范围内产生联系，从内容上思政，在思政的过程中反思学习的重要性和待人接物的道德品质。再者是借鉴，“教学相长也”，我们不能一味埋头苦干，不去看看别人的课堂是怎么开展课程思政的，小到从身边去进行课堂观摩，大到参加许多高职英语课堂思政的优秀案例，在特殊时期可能无法参加异地培训学习，但是可以通过网络学习去接触更多优秀教师的课程思政案例。有一些高职英语教师对自身的知识储备能力很自信，但是随着教育的不断改革发展，只有学习他人优秀的课程思政教学方法，根据他人的教学方法进行改变，建立并且形成自己的课程思政体系，才能更好地完善自身的教学工作。因此，多去参加网络英语课程思政学习才是重中之重。只有走英语内在教学方法的改革之路，才能给英语课堂注入新的血液，让学生从学习英语知识中体会到理想和道德，知道好好学习和尊师重道同等重要，二者缺一不可。高职英语教师也要在课堂的情感目标中注入课程思政，让学生牢固树立“四个意识”和“四个自信”。在学习高职英语知识的同时升华情感目标，时刻爱国、守法、懂道德。高职英语教师作为英语知识的传播者也应该具备课程思政的能力，不断深化自身的道德修养，学习最新的思政课程知识。笔者认为教学方法改革的主导还在高职英语教师的身上，有好的方向指导才能培养出有思路、有思想的学生。高职英语教师应当不断提高自己的道德意识修养和知识储备的能力，更应该适应网络教学资源丰富的时代，学会不断转变身份，用学到的知识把自己武装起来，不故步自封，做好思政课程的学习者，对自己的知识储备自信坚定，做好高职英语课程思政的传播者。

3 课程思政背景下的高职英语教学应当以与时俱进与守住初心相结合为方向

高职英语教学随着教育的发展不断变革，从传统课堂教学到新的网络教学和课堂教学相结合的方式不断地更新，经历了许多挑战，同时也培养了一批批具有英语专业能力的优秀人才。在提出课程思政的背景下，高职英语课程应当保持一贯的与时俱进的优秀品质，同时也要守住培养道德素质的初心。教育的本质是培养生在红旗下、长在春风里的时代优秀青年。高职英语教育当然也不能忘却教育的本质。高职英语课程的培养固然是要培养能走出国门、为国争光的优秀学生，同时也不能忽视他们的道德素质的培养。因此，课程思政背景下的高职英语教学更应该守住初心，牢记历史，不要忘却革命先烈的牺牲。学习英语的目的是走出去学习国外优秀的先进文化，引入国内，并且为国家作贡献。在学习的同时不能忘却自己的本质和根本，这就是课程思政背景下的高职英语教学的初心方向。中华优秀传统文化是经过几千年的传承积淀的宝贵财富。在日常的高职英语课程讨论中就可以带入课程思政，教授学生注重中华民族的传统美德，无论时代怎么变换，都要守住助人为乐的美德初心不能退却半步，这是教师要在课堂上明确传达给学生的精神。

4 课程思政背景下的高职英语教学应当以提高学生综合素质、促进学生健康成长为方向

笔者在高职英语教学中发现，在相同的教学目标下，应体现出专业不同的特色，让高职英语服务于专业特色。例如第一章节sub-health（亚健康），对于学生来说，这是一个有共同话题的章节，因此从这个章节入手，讲解高职英语课程所要学习的章节知识目标，还要让学生知道在学好高职英语知识的同时还要关注自身的健康，这里包括身体和心理的健康。笔者在高职英语教学中会结合习近平总书记对提高当代大学生的综合素质和促进学生健康成长的要求，试图在高职英语学习的每个章节中去寻找适合学生当下学习目标和情感目标相贴合的要点，让他们知道身心健康能更好地学习知识，从而以蓬勃的精神面貌面对未来荆棘密布的求学之路、面对以后充满挑战的工作。如果在日常的高职英语教学中缺乏对学生在身心健康和综合素质上的教育，不利于学生身心健康的发展和综合素养的提高。在“健康”这个模块的英语教学中，教师应该举行一场英语辩论会，让学生用英文讨论网络游戏会不会伤害身心健康这一主题，这样既能锻炼学生的英语交流能力，也能潜移默化地开展深刻的课程思政教育。在辩论之后，教师要进行总结，总结更能帮助学生进行思维的梳理，让学生在专注于教师英语表达的同时练习英语听力。总结要强调提高学生身心健康的决心和目标，最后教师和学生进行一个运动的约定，而下一节课的教学内容就是sport（运动），这样环环相扣的教学模式，不仅能够帮助学生形成缜密的思维，同时能够帮助学生梳理思维，提升综合素养，这是课程思政背景下高职英语教学的另一重要发展方向，也是高职英语教师响应习近平总书记的号召，在课程中不断摸索、不断思辨的成果。

5 結论

高职英语教学应当顺应时代的发展，不断坚持网络教学和课堂教学相结合，响应习近平总书记的号召，坚持课程思政，让思政课程进课堂。高职英语教师要不断搜集能够将课程思政的思路和方法科学合理地融入高职英语课程的教学方法和教学手段。要尽量做到课程思政不脱离课程本身，不生搬硬套课程思政的内容，要自然而然地将其融入到高职英语课程中。这才是课程思政背景下高职英语教师应该寻求的教学发展方向，也是高职英语教师不断努力和改进的方向。

参考文献

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[2]黄民燕，史小平. 课程思政背景下高职英语教学模式探究[J]. 海外英语，2015（15）：113-115.

[3]朱毅，陈世润 . 高职英语教学中的思政教育体系构建研究[J]. 职教论坛，2017（32）：26-30.