周娜 张彦福

随着新课改的不断深入和新时代素质型音乐教育“新体系”的推行，学生综合能力的培养得到社会越来越高的关注。为了更好地促进农村学生健康成长，教师在开展音乐教学时，需要充分认识到音乐教学的重要性，除了在课堂上教授相关音乐知识外，更需要尝试将美育和德育融合起来，为学生创设良好的音乐教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到课堂学习中，进一步保证音乐教学的效果。

一、农村初中音乐教学中存在的问题

音乐是一门特殊的素质类学科，“新体系”音乐模式教学能够很好地锻炼和提升学生的音乐素养与艺术素养，对于学生德智体美劳全面发展意义重大。而当前农村初中音乐教学中依然存在不少的问题，如课程设计目标不明确、教学模式单一、对美育和德育的重视度不高等"。在所有学科教学中，课程目标的设计都是非常重要的，而当前很多农村初中音乐教师在设计课程目标的时候，没有深入研究教学内容，也没有充分考虑学生的情况，导致教学目标的设计脱离实际，很难真正落实。受到传统教育模式的影响，当前很多农村初中音乐教师开展课堂教学活动的时候，教学模式比较单一，在这种情况下，学生在课堂上的主体地位不强，也很难真正融入课堂中，教学质量受到很大的影响2。此外，音乐学科与其他学科有很大的不同，音乐学科属于素质类学科，在这类学科教学中，学生的课堂参与度是非常关键的，而单一的教学模式很难调动学生的学习兴趣和积极性，导致教学效果不好。……