梁义

语文作为基础性学科，对培养学生的阅读能力、写作能力以及口语表达能力都有着至关重要的作用。但是受应试教育制度的影响，在开展语文教学活动时，教师过多关注语文知识的灌输，忽视了从多个方面实现对学生的综合性培养。而跳出“语文”教语文就是指：在教学过程中，应跳出传统的应试教学模式，积极地向素质教育方向转变，不断让学生感受到学习的乐趣，提升学生的语文学习水平、劳动技能和心理素质，以此来促进学生的全面发展。本文就针对跳出“语文”教語文展开具体的分析与讨论。

一、跳出教材目标，冲破“以知识为本”的观念束缚

教材是语文活动开展的重要基础，同时也给学生学习知识提供了充足的资源。但是，目前语文教学中还存有一个比较奇怪的现象：语文教学水平低，大多教师会埋怨教材不好，并且高年级教师会埋怨低年级教师，这样相互抱怨，就很难形成合力，既不利于发挥语文教材的应用价值，又无法达到育人的有效目标。而语文能力的形成又是一个长期过程，需要循序渐进地稳步推进。因此，素质教育背景下的语文教学，就应跳出传统的教材目标，尤其是要摒弃传统的教学观念，在教学过程中减少对教材的依赖，逐步引导学生形成积极主动的学习态度，避免学生出现对教材知识的死记硬背，这样有助于学生灵活地学习语文知识，并在学习过程中产生更多的想法，逐步构建属于自己的语文学习体系。……