胡元华

在爬行天堂里，想当然有了最新的梦想。他兴致勃（bó）勃地说：“快带我参观动物园的其他区域吧，也许我会创作出下一个诺贝尔文学奖作品呢！”何老师并不觉得想当然是在吹牛，反而很赞赏他的雄心壮志。

五读教主说道：“就去猴山吧，那里是孩子们的最爱。要是园长允许，我还真希望想当然能带回一只猴子，那可大大有助于他阅读水平的提高呢！”“什么？带只猴子回来，提高我的阅读水平？您没搞错吧！”想当然大惑（huò）不解。五读教主补充说：“当然不是真的带回一只猴子，只不过希望你带回一种特殊的提高阅读水平的读书方法。这种方法，你能从猴子喜好攀援（pān yuán）的特点中得到启发。”“是吗？快去吧，我都等不及啦！”

三人来到猴山。想当然看到一只只可爱的小猴子在猴山里上蹿（cuān）下跳，有的攀着树藤瞬间爬到一块巨石之上，有的顺着嶙峋（lín xún）的怪石轻易登顶，整座猴山好不热闹！不过，想当然无心看猴，他心想，从猴子攀援上到底能得到什么启发呢？

五读教主耐心地介绍说：“这攀援带有积极向上的意思。有一种读书方法与其相似，它就是你们世界里著名散文家余秋雨提出的‘畏友读书法。”“畏友？是害怕朋友时使用的读书方法吗？”想当然望文生义，顺口问道。“当然不是这个意思。余秋雨提出‘畏友读书法是别有意味的。他建议大家为了提高自己的阅读水平，不要只顾读‘看得懂的书，应该着力寻找高于自己的‘畏友，也就是找一些有阅读难度的书来读，使自己的阅读成为一种需花费些脑力的、有挑战性质的智力活动。”“哇，挑战自己，我喜欢哦！”想当然对这种读书方法很感兴趣。可是何老师却有些担心：“这样选择固然好，可是如果阅读的难度太大怎么办？挑战以失败告终，这无益于阅读水平的提高啊！”

五讀教主说：“选择书的时候有些讲究。阅读难度要适中，不能太大，完全不懂就失去意义啦，半懂不懂的最佳。一个希望尽快提高阅读水平的人，除了多读外，还要善读，尽量减少阅读与已有水平基本相同的书，要乐于接受高层次的阅读挑战。并且，还要将这些高层次的书作为自己精读的对象。啃下一本书，迈进一大步！这不就是向上攀援吗？”

想当然听得热血沸腾：“太好了！我就喜欢挑战。您说吧，人类文明史上有哪些著作是必须挑战才能登顶的，我有信心！”五读教主笑着说：“你听好啦！海德格尔的《时间与存在》、柏拉图的《理想国》……五读教主还想要往下说，何老师赶紧笑着打断他：“停，就这两本吧，我看差不多了！想当然啊，这两本书足够你读一辈子啦！”

什么？读一辈子？我才不信呢！想当然暗下决心：一周之内搞定《时间与存在》，半月之中拿下《理想国》。真是初生牛犊不怕虎啊！想当然可不知道，他选择的这两个“畏友”，还真的值得每个人用一生去挑战、去解读呢！