王君竹　张振强

摘要：文章针对就业创业能力培养方式展开充分探究，首先简要介绍了目前企业用人具体标准，其次分析了就业创业能力培养的现状，然后阐述了企业对优秀人才的主要需求。最后围绕着增强学生基础能力、完善就业指导工作、增加学生实习机会、打造专属职业精神、提高教师专业水平五个方面，主要探讨了从企业用人角度出发就业创业能力培养的具体措施，以此充分满足企业用人需求，为教师提供有效参考。

关键词：企业用人;就业创业;基础能力

现阶段，在对学生教育过程中，就业创业能力培养也是主要的教育内容之一，为了让学生在未来发展中，能够进行良好就业创业，教师应当从企业角度，对就业创业形式以及具体需求进行分析，明确企业用人标准。继而在培养就业创业能力过程中，采取有效的措施，完善详细的培养方式，制定合理的培养内容，从而提高学生的就业创业能力，使其快速适当企业工作环境，有效促进学生良好发展。

一、目前企业用人具体标准

各个领域的企业在发展过程中均有不同的发展目标，企业内部的具体工作内容以及发展方向也均不相同，每个企业有着相应的用人标准，企业在发展过程中，需要大量的优秀人才，以此推动企业的长远发展。为此，企业通常会根据实际发展情况以及用人需求，继而招收相关人才。并且，企业用人标准较为严格，用人标准相对较多。

第一，专业能力。该标准也是企业招收人才的首要内容，高水平的专业学生能够更好适应工作环境，并可在面对问题时，积极解决工作问题，提高工作效率。同时，当学生具备较强的能力，可为企业发展提供较大帮助，逐渐提升企业的发展水平。

第二，合作精神。在企业用人过程中，对人员之间的合作精神更加关注，企业的良好经营通常依靠员工之间团结合作精神，有助于增强企业的凝聚力，从而可有效使企业的规模逐渐扩大，为企业带来较大的经济效益。

第三，行动力。该项标准直接关系到员工的效率，具备较强行动力的员工，其在工作中能够在最短时间内完成相关任务，具有较高的办事效率，有助于推动企业的快速发展。

二、就业创业能力培养的现状

企业在用人过程中，通常会招收大量的毕业生，以填补空缺岗位，确保企业能够顺利经营。同时，在高校办学过程中，也不断注重毕业生的就业情况，通过提高学生的就业率，可有效对学校的发展起到重要作用。继而在高校中，通常开展就业创业课程，不断培养学生的就业创业能力，让学生对当前的就业创业形势进行深入了解，并对就业创业的方式进行充分掌握，以此使学生在毕业后找到合适的工作，充分满足企业的用人要求，促进学生的良好发展。但是，在对学生进行就业创业能力培养的过程中，还存在着一系列的问题，无法发挥出能力培养的优势，使其培养的效果不够显著，未能达到理想的要求。

目前，由于我国企业的用人需求量相对较小，岗位相对稳定，继而为学生就业创业形成较大的难度。并且，学生在就业过程中，未能对当前行业进行充分了解，缺乏基础能力，使其就业难度逐渐增大，在人才市场中的竞争力逐渐减小，严重影响学生的发展。同时，在学生就业创业能力培养过程中，未能对学生进行针对性的指导，致使学生对企业工作尚未了解，在各个方面均处于未知的状态，从而影响学生的顺利就业。并且学生在学校期间，缺少良好的实习机会，学校未能为学生提供相应的条件，继而使学生对工作环境以及具体要求不够了解，无法快速适应工作环境，影响学生的工作效率，难以发挥出学生的实际优势。另外，教师在对学生能力进行培养的过程中，未能對企业用人要求以及相关标准进行详细分析，从而无法了解当前的就业创业形势，难以为学生提供良好的指导建议，导致学生的就业创业能力逐渐下降，不利于学生的长远发展。

三、企业对优秀人才的主要需求

在培养学生的就业创业能力过程中，教师应当从企业用人角度，对企业对人才的需求进行详细分析，企业在发展过程中，通常围绕核心力量，开展相应的工作。同时，在企业内部通常包含较多的工作岗位，每个岗位均需要相应的专业人员，以此能够使工作得到顺利开展。为此，在企业经营过程中，对人才有着不同需求，通过对企业内部的各项专业进行分析，企业通常需要专业的管理人员以及技术人员，尤其是在研发岗位中，对人员专业性有着较高的要求。并且，在企业招聘过程中，通过对相关人员的专业能力进行合理评估，当其专业水平达到企业标准，以此将其录用。在企业人才需求中，随着我国社会的不断发展，企业逐渐对人才招聘越加注重。通过对企业整体用工情况进行分析，可了解到当前企业的人才培养需要较长的时间，大部分人才的工作经历相对较少，但具备较高的专业能力。该类型人才在企业中居于重要位置，属于企业的骨干人才，其通常在企业中负责研发等专业工作，可有效为企业的长远发展提供充分保障。同时，在企业内部管理型人才与技术型人才存在较大的差异。在企业经营发展过程中，通常由不同的部门组成，管理型人才可对各部门的人员进行管理，具有相应的决策权，能够通过积极沟通交流，对企业内部组织进行适当的协调，并对企业员工做出合理评估，继而展现出管理型人才的优势。并且，在企业人才需求中，还包括非专业性人才，通过人员之间的合作，继而完成相应的工作内容。此外，企业在招聘过程中，还会根据内部岗位的具体情况，以此选择相适宜的人才，确保其技能、专业、经验等均符合企业的规定标准，从而有助于人员的发展。在对企业人才需求的分析过程中，高校可逐渐完善对学生就业创业能力培养的内容，强化学生的专业能力，使其不断了解当前企业的用人情况，由此对学生的未来发展有着较大益处，培养出更多企业需要的人才。

四、从企业用人角度出发就业创业能力培养的具体措施

（一）增强学生基础能力

在就业创业能力培养过程中，教师应当根据当前企业的用人标准及用人需求对学生进行充分引导，促使学生了解现阶段企业对人才的需求，明确企业在招聘过程中的实际情况，以此便于学生结合企业实际标准，提升自身的能力。同时，随着我国教育不断发展，毕业生数量逐渐提高，致使就业竞争力不断加大，企业对学生的要求也开始增加。因此，要求学生具备较强的专业能力，具有较高的技能水平。并且，在能力培养过程中，教师应当关注学生的基础能力，不断提高学生的能力水平，使其具备专业的素养。在就业过程中，需要学生具有多方面的能力，以此可有效符合企业的用人要求，在基础能力培养过程中，教师应当逐渐提升学生的专业能力。并且，还应当增强学生的表达能力，使其在就业过程中，通过良好的表达，让企业对学生自身的优势进行初步了解，能够有效提高学生的良好形象，可让企业对学生有着初步的印象。同时，学生还应当具备敏捷的思维方式，可对企业提问的内容以及工作中面临的问题及时想出解决对策，以此可有效加深企业对学生的印象，有助于学生的良好发展。在就业面试过程中，学生还应当明确自身着装的搭配，继而充分展现出整体的精神面貌，能够有效增加就业面试通过的概率。为此，基础能力是培养学生的就业创业能力主要内容之一，教师应当对其加以重视，从各个角度出发，并对学生进行深入分析，提升学生的基础能力，使其在日后就业中得到稳定地发挥，展现出学生的自身优势，从而达到良好的培养效果。

（二）完善就业指导工作

教师在培养学生就业创业能力的过程中，应当加强对学生进行就业指导，做好相关的指导工作，根据学生的具体情况，为其提出合理的建议，使其在就业中能够快速找到发展目标，并通过各项考核，以此顺利开展相关工作。因此，教师在实际指导前，应当对企业的用人需求进行全面分析，并对我国当前的政策进行充分解读，了解相关政策对学生的优势。并且，教师在就业指导准备工作中，还应当对人才市场进行深入调查，掌握目前市场中的具体情况，从而有效开展就业指导工作，逐渐强化教学质量。同时，在高校的办学过程中，随着社会的不断发展，逐渐对就业创业教学更加重视，结合学生的学习情况，为其合理安排相关课程，从而能够让学生了解当前就业现状。教师在实际的指导工作中，应当与学生进行积极交流，了解学生对就业创业的具体想法，继而教师根据学生的实际要求为其提供合理建议，使其在就业过程中得到良好的发展。并且，教师在进行就业指导过程中，还应当逐渐为学生提供不同的条件以及方向，让学生结合自身情况做出合理选择。教师通过对学生自身特点的掌握，对其进行有效指导，逐渐提高学生的就业创业能力，避免学生在初入职场后对相关规定以及具体情况不了解，难以适应工作环境，影响学生的整体发展。高校通过开设就业创业指导课程，有助于为学生提供较大的帮助，使其能够提前对职场进行相应的了解，不断减少学生的紧张心理，有效缓解学生的不良情绪，从而有效推动学生的稳定提升。

（三）增加学生实习机会

高校在办学过程中，应当加强对学生综合能力的培养，尤其是就业创业能力，对学生未来工作有着较大的益处，继而高校应当加大对就业创业能力培养的重视。目前，在企业招聘过程中往往更加看重学生的实践经验，在企业经营发展过程中，通常需要大量具有实践能力的人才，可快速适应企业工作，为企业发展提供较大的帮助。因此，高校在培养学生就业创业能力的过程中，也应当注重对学生实践能力的培养，为学生提供良好的实习机会，高校需对传统的课程结构进行适当的改善。在理论知识讲解的过程中，还应当搭配相应的实践活动，从而能够让学生有着进一步体验，不断增加学生的专业经验，使其逐渐提高自身的能力。因而，在开展就业创业课程中，高校应当与企业进行充分联合，采取校企合作的方式，让学生对企业内部进行有效参观，了解当前企业内部的具体工作状态，对企业工作环境有着初步的了解。同时，高校还应当为学生提供实习机会，让学生在指定的合作企业中进行实习，有效增加学生的工作经验，对工作内容进行不断适应，从而充分提高学生的实践能力，丰富学生的工作内容，有助于提升学生的专业水平，帮助学生找到自己的工作目标，使其明确毕业后的就业方向。并且，高校通过开展实践活动，可为学生积累更多地经验，继而使其在就业应聘时，有着较大的优势，并具有优先录取的资格。此外，部分学生有着创业的想法，通过实习机会，也为创业的学生提供宝贵的经验，使其对相关行业进行深入了解，并不断积累创业资金，由此可对学生的就业创业有着较大的支持。

（四）打造专属职业精神

职业精神也是企业用人的具体要求之一，教师在开展就业创业教学中，应当结合现阶段企业具体用人状况以及实际需求，从而为学生进行有效讲解，让学生及时了解当前企业的用人标准，对各个因素进行充分掌握。目前，在当代大学生中，大部分学生缺乏职业精神，未能用严格的标准要求自己，使其对工作要求与相关精神不够了解。为此，教师应当加强对学生品质的重视，注重培养学生的思想，使其具备正确的价值观念，能够以正确的态度看待相关事物，并做出合理的选择，不断提高学生的职业精神，继而可有效吸引企业的注意，充分满足企业的要求，符合企业的就业标准。同时，在打造学生职业精神的过程中，教师应当选择合理的教育方式。通过对学生的了解，以学生接受的方式开展就业创业教学，可有效让学生掌握大量的理论知识，理解职业精神的具体内涵，有助于改变学生的思想观念，逐渐增强学生的意识，提高学生的道德水平。使其具有良好的思想道德素质，对学生的日后工作起到较大作用，培养学生就业创业能力具有良好的发展优势，拓展学生的发展途径，使其在发展过程中更加清晰，明确自身的发展目标，有助于推动学生的整体发展。

（五）提高教师专业水平

在就业创业能力培养过程中，教师起到关键性作用，通过教师的教学以及指导能够为学生带来较大的帮助，使其了解企业的发展形势，明确当前企业用人情况，以此使学生做好充足的准备工作，便于学生快速开展就业创业。因此，在教学过程中，教师的专业水平有着重要作用。在就业创业教学过程中，对教师有着较高的要求，其应当具备较高的专业水平，能够对企业用人状况进行准确分析，并根据学生的具体情况为其制定合理的就业创业策略，继而有助于提高学生的就业创业能力。由此，高校应当加强对教师的培训工作，让教师充分掌握就业创业的理论知识，并不断拓展教师的知识面，使其能够为学生的疑问做出良好的解答。并且，在培训过程中，要求教师能够对企业用人机制进行合理分析，并对当前企业用人情况有着自身的见解，以此可为学生提出合理化建议，对学生的就业创业起到较大支持。并且，还需要教师具备正确的观念，在培养学生的过程中，也可使其具有正确就业观念，充分展现出教师的优势，满足学生能力培养的需求，符合高校教育的标准，促使学生在就业以及创业中均能得到良好的帮助。使其在发展中，获取有效建议，避免学生在就业以及创业中出现较大的问题，对学生的发展产生较大影响，进一步提升学生的综合能力。

五、结语

总而言之，在高校教育过程中，培养学生就业创业能力较为重要，是重点的工作内容之一，要求教师应当对其加大重视。在整体的教育过程中，教师需从企业用人的角度出发，结合企业的用人标准以及用人需求，继而合理开展相应的教学工作，并对学生进行合理分析，从而为其提供相符合的建议，有助于提高学生的就业创业能力。并在实际教学过程中，不断优化教学内容，满足企业的各项用人标准，解决能力培养中出现的问题，继而使学生在就业创业中获取较大优势。

参考文献：

[1]蘇冬梅，刘洁晶，任金忠，等.基于“互联网+”大学生创新创业能力培养与研究[J].现代农村科技，2021（09）：75-76.

[2]蒋田喜.美术类大学生的职业规划教育与就业创业能力提升研究——以广西艺术学院美术学院分析为例[J].文化创新比较研究，2021（22）：82-85.

[3]张一卉.高校贫困生就业创业能力培养的几点思考与实践——以扬州大学商学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021（07）：190-192.

[4]马浩浩，顾水英，剡晓旭，等.地方师范院校非师范专业大学生就业创业能力提升研究与实践[J].创新创业理论研究与实践，2021（10）：75-78+81.

[5]谭建伟，梁婷雯，王建东.创新创业实践活动对大学生就业能力影响路径研究──以重庆市为例[J].中国大学生就业，2021（08）：58-64.

（作者单位：曹妃甸职业技术学院）