王艳

议论文写作虽以有理有据见长，但也要讲究刚柔相济，如果议论时一味言辞刚硬，不免会让人感觉难以接受。因此需要适时以退为进，这就是间接论证。间接论证常用的方法有排除法、反证法和归谬法等。本文以一篇优秀习作为例，着重探讨间接论证。

阅读下面的材料，按要求写作。

公元805年，37岁的刘禹锡被贬朗州，写下《秋词二首》，其一为：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”而公元805年，柳宗元也被谪到永州，写下《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”元和十四年（819），朝廷召柳宗元回京，只可惜柳宗元多年抑郁，重病在身，无法上路，这年十一月他在悲愤交加中于柳州郁郁而终。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡调回洛阳，仕途相对顺畅，至71岁才去世，而且写出了《酬乐天扬州初逢席上见赠》等大量传世名作。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

妙文品评

悲观延引人生困厄，乐观终致枯木逢春

◎一考生

有人认为李白眼高于顶，认不清现实，因此落得个赐金放还的下场。殊不知，“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，皇权富贵皆归了尘土，而李白却成为了“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的乐观诗仙。刘禹锡有诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡的这句诗所包含哲理与李白的选择如出一辙，人生悲乐两极，悲观者苦恼徘徊在漫漫歧路，乐观者豁达洒脱于人生长途。拒悲观迎乐观，何乐而不为？【开篇针对一些人的观点进行驳斥，指出其悲观历史观的局限性，从而间接证明乐观的正确性，巧妙使用了归谬法，很好地证明了乐观达远途的人生选择。】

诗人之沉沦与重生，实在多奇。柳宗元被悲观压垮，谬矣;贾谊抑郁而亡，亦谬矣。沉沦至此，何其痛心！我们当借刘禹锡破秋日寂寥的排云之鶴蒸蒸日上，于秋日重生春朝，为人生敲响警钟：悲观延引人生困厄，乐观终致枯木逢春。【先判断柳宗元和贾谊被悲观、抑郁压垮的错误性，从而间接证明乐观的积极意义，在此基础上紧扣文题精当论述，得出中心论点，相得益彰。】

“积郁于内，不可胜也。”悲观者延引人生困厄，可悲也。【本段分论悲观之困厄，引议结合，观点分明。】

悲观的人，难有大作为，他们总是囚于思想的痼疾中，排斥世间的光和热，硬生生将自己窒息在“一失足”与“一跌倒”中，一遇风吹草动便感觉草木皆兵，浑然不察日落日起、花谢花开。就如被贬的柳宗元，被悲观的情绪困扰着，长此以往，怎能冲破人生困厄之枷锁？又怎能实现人生之逆袭？岂不闻“近水楼台先得月，向阳花木易为春”？【本段先展示悲观者的自画像，叙述、描写、议论融为一体，以柳宗元悲观错失人生“春暖花开”照应分论点。在此基础上一连三问，质疑与警醒意味强烈，以退为进，发人深省。】

“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”乐观者不背负厄运的重担，排云直上开新局，枯木逢春。【本段分论乐观之逢春，同样引议结合，观点分明。】

乐观者坚定地追光而行，不问西东。曾记否？蒲松龄从19岁到63岁10次参加科举考试皆落第。但是，蒲松龄的人生字典里少有“科举”两字带来的悲伤，更多的是内心的高雅超脱与文字带给他的快乐，也正因为如此，他乐此不疲，最终著成一代文言短篇小说之萃《聊斋志异》。故曰：乐观终致枯木逢春也。【本段分论乐观者终致枯木逢春之喜，在引证、例证的基础上，使用蒲松龄科举失败的例子对《聊斋志异》的成功做反向推理，得出乐此不疲终成功的深刻论断，通过反证法间接论证了“乐观终致枯木逢春”的观点，使行文更具思辨性，说服力更强。】

阳有千芒，照我一方。青年者，当摒弃悲观阴霾之风，养乐观浩然之气，春去春还在，流年花样红。【本段总论弃悲观、养乐观之态度，依然引议结合，观点分明。】

悲观延引人生困厄，乐观终致枯木逢春，携上乐观，丢弃悲观，为这世界，邀一分增辉之光明。【照应前文，回扣标题，言简意赅，兼用比喻、比拟，让观点自然升华。】

学生点评

点评一：

作文开篇文采斐然，不惜笔墨做了一番精当的驳论，以证乐观视听，让人有耳目一新之感。从悲观到乐观的转换不着痕迹，自然而然，水到渠成。

点评二：

这篇作文论证时斩钉截铁，同时又不拘泥于正面和直接论证，通过间接论证，赋予习作抑扬结合、循序渐进、收放自如的艺术效果。

点评三：

这篇作文的反证法运用得很精彩，一部《聊斋志异》，品味出了一种不同于“失败是成功之母”的别样风味，而且更加合乎逻辑和贴近情理，让论证变成“深层里的辩证思考”，其说服力和雄辩力无形却有力，行文自然具备了曲折之美。

点评四：

间接论证在本文表现得比较明显、突出，综合使用归谬法、排除法和反证法等。运用间接论证使得论述更妙、思辨更浓、中心更明。

教师点评

本文行文思辨，层次井然，虽无大开大合的雄辩，但将直接论证与间接论证完美化一。几位同学谈了自己的看法，特别是对间接论证有了直观准确的认识。同学们常写议论文，但不常写间接论证的议论文，主要原因在于正能量的论据居多和考场作文的时间限制，当然也有间接论证技巧及实践缺乏的原因。间接论证一般有三种方法：一是将错误做法逐一排除的排除法，一是通过假设观点巧妙反证的反证法，一是驳斥观点最终归谬的归谬法。运用这三种方法，都能将议论文写得丰富多彩，让人拍案叫绝。

教师提纯

这篇作文可谓间接论证的典范之作，其可借鉴之处在于：

一、用排除法去误存正

排除法是通过分析与论点不同做法的错误与矛盾之处，在对其做出否定的基础上间接证明论点的正确性。

二、用反证法设误求正

反证法是通过假设与论点矛盾观点成立，结果推理出其明显的错误和矛盾之处，在确认其不成立的基础上间接证明论点的成立。

三、用归谬法抑误扬正

归谬法是通过驳斥与论点相互联系观点的错误与矛盾之处，在确认其观点本身错误的基础上，从而间接证明论点的成立。