余志涵

摘 要：“双高计划”对我国职业教育的发展具有重要战略意义，而实现高水平高职专业群建设成为破解高职教育“质量”和“结构”两大问题、完成“双高”建设计划的关键。在以“一带一路”为引领的新时代中国对外开放背景下，职业教育同样面临着对外开放的紧迫任务，如何抢抓“双高计划”政策机遇加大培育一批具有国际视野、国际交往能力、国际竞争力的高职院校专业群人才成为实现我国高职院校高质量发展的关键。本文力图为高职院校数智财金专业群人才培育对外开放路径提供一点思路和建议。

关键词：双高计划;职业教育;专业群建设;数智财金;对外开放

一、引言

为落实《国家职业教育改革实施方案》，实现职业教育提质培优、增值赋能，2019 年4月《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》出台，指出“双高计划”要以提高高职学校内涵建设为主线，以建设现代化、高水平专业群为抓手，实现更高水平的人才培养。数智财金专业群人才是一批集大数据、人工智能、财会、金融的具备前沿的科学理论知识与较强应用能力的复合型人才。当今世界正处于百年未有之大变局，加大高职院校专业群人才培育对外开放成为新时期我国职业教育高质量发展的重要使命和战略机遇。

二、文献综述

关于“双高计划”与高职院校专业群人才建设的研究已经取得了丰硕的成果。丁锦箫与龚小勇（2019）从结构功能主义视角出发，并以重庆电子工程职业学院的专业群建设实践为例，认为“双高计划”下的高职专业群建设需要坚持立德树人、深化产教融合和校企合作、重构课程体系以及变革基层教学组织。米高磊与郭福春（2019）以浙江金融职业学院为例，剖析并厘清了高职专业群的基本内涵与逻辑，提出从产教融合、课程设置、双师队伍、1+X等四方面开展实践，提升高职专业群建设水平。关于“双高计划”促进职业教育对外开放的研究大多与“一带一路”有关。国际产能合作是国家推进“一带一路”倡议、推动形成全面开放新格局的重大战略举措，其需要职业教育提供技术技能人才的支撑，当下的职业教育应该进一步完善对外开放布局（Yang & Zhang， 2019）。任佳萍与倪好（2021）认为当今世界正处于百年未有之大变局，中国职业教育应加强对外开放，进一步走向世界舞台，贡献中国智慧和方案。而基于“双高计划”研究高职院校专业群人才培育对外开放的内容较欠缺。

三、“双高计划”促进高职院校数智财金专业群人才培育对外开放现实困境

（一）高职院校国际化观念有待提升

实现高职院校专业群人才培育对外开放要求高职院校具备较强的国际化发展观念，而目前我国高职院校国际化观念亟需提升。我国进一步扩大对外开放要求高职院校面向世界办学，但现阶段很多高职院校仍未树立面向世界办学的思想理念，且运行与教学管理机制难以适应国际合作办学的要求，当前很多高职院校对国际化办学的理解还停留在互派教师研修、互派留学生、引进部分优质教学资源等浅层次，未能从学校运行与管理机制层面进行国际化建设。

（二）高职院校国际化教育资源有待完善

建设优质教育资源是高职院校培养优质技术技能人才的根本支撑，但目前我国高职院校教育资源的国际化建设尚未形成气候。尽管很多高职院校开展了专业教育的国际化合作，而那些符合产业发展趋势、属于新兴产业领域的相关专业却因实训条件要求高、教育资源建设投入成本大等原因，国际化合作较少，且我国高职课程建设普遍存在国际化视野不足、双语课程设置较少的问题。

（三）高职院校国际化教育平台建设有待跟进

平台化建设是高职教育实现对外开放的重要途径，但目前我国高职院校国际化教育平台建设明显滞后于实际需要。至今仍然有很多高职院校尚未认识到平台化建设在促进院校国际化发展中的作用，仍旧沿用传统的发展策略，缺乏对外部资源平台的整合，寄希望于凭借自身力量逐步实现国际化发展的目标，且目前我国高职院校建设国际化教育平台的水平普遍偏低。

四、“双高计划”促进高职院校数智财金专业群人才培育对外开放路径建议

（一）高职院校应提升国际化观念，完善专业群人才教育国际化办学管理体制机制

高职院校要认清在我国持续扩大对外开放的背景下，人才培育国际化的广度和深度也将进一步延伸。高职院校应基于“双高计划”的目标和要求，着力加强职能统筹，深化管理体制机制改革，为提升专业群人才教育国际化水平保驾护航。

（二）高职院校应强化教育资源建设，提升数智财金专业群人才教育国际化能力

高职院校应基于“双高计划”持续强化教育资源建设，不断提升国际化教学能力和水平，致力于将数智财金专业群人才建设成一支具有国际视野、通晓国际规则、能力胜任的国际化高水平人才队伍。

（三）高职院校应深入推进集团化办学，搭建数智财金专业群人才国际化实践平台

高职院校应加强与国内外相关行业组织、企业、教育机构、科研院所“抱团”发展，互利互补，发挥协同效应的理念，建立平台化发展思维，以集团化办学为突破口，建立国际化职业教育联盟，并在此基础上搭建综合型国际化发展平台。

参考文献：

[1]Yang F， Zhang R. Based on the “Belt and Road” exploration of higher vocational education internationalization[J]， 2019， 6（1）： 35-41.

[2]米高磊，郭福春.“雙高”背景下高职专业群建设的内涵逻辑与实践取向——以浙江金融职业学院为例[J].高等工程教育研究，2019（06）：138-144.

[3]任佳萍，倪好.新时期中国职业教育对外开放的战略定位与路径探索——2020中国职业教育服务“一带一路”建设论坛综述[J].职业教育研究，2021（10）：18-22.