滕子萱

乌黑的短发，宽阔的额头，浓密的眉毛，温和的眼神，白皙的脸庞，慈祥的笑容，这就是我们吴老师的样子。

吴老师是我们的语文老师，也是我们的班主任，他还是一位作家呢。说起他，许多人都会竖起大拇指，称赞不已。

以前，我们班纪律松散，许多同学不按时完成作业，不讲究卫生，不爱学习，也不爱阅读。自从四年级吴老师开始教我们，一切就发生了一百八十度大转变：同学们知道自觉维护班级荣誉了;以前不完成作业的同学也变勤快了，不再“拖欠”作业;许多同学都和书籍交上了朋友，爱上了课外阅读;以前上新课前几乎没人预习，现在预习成了大家的习惯……总而言之，班级的变化很大，同学们普遍都进步了，班里的学习氛围也越来越浓厚。

吴老师之所以这么厉害，是因为他不像其他老师那样总板着面孔，而是永远面带笑容，眼神亲切，语言幽默，给人一种轻松愉快之感。所以，大家都喜欢他的课，也听他的话。

记得吴老师刚开始教我们班时，课堂气氛特别差。同学们自由散漫惯了，有的上课做小动作，有的窃窃私语，有的发愣发呆、无精打采，有的心不在焉……

有一次上课，吴老师讲课的声音戛然而止，大家立刻回过神来，注视着他。只见吴老师在黑板上画了一颗大大的红心，然后说：“每个人都有一颗跳动的红心，那些一心一意做事的人能守护住这颗心，也一定会有所作为;而那些一心二用、三心二意的人，好比用刀把心劈成了两半。”说着，他用白粉笔在红心中间画了一道，“心都裂了，还能学习、做事吗？”刚才还是一脸茫然的我们，听完吴老师的一番话，幡然醒悟。

慢慢地，同学们上课再也不分心走神了。因为吴老师的那些话深深地印刻在了大家的心里。我们要认认真真做事，踏踏实实做人。

以前，我们都怕上作文课，一提到作文就唉声叹气，愁眉苦脸。现在，我们都盼着每周能多上几节作文课。

在吴老师的作文课上，我们懂得了作文如同做人，要有真情实感才能打动别人。他常跟我们说：“作文是改出来的。文章不厌改，多改出华章。只要用心，就能写出好作文。”从用心作文中，我们更加懂得了用心做事的重要。

吴老师很爱读书，也爱写作。他的作文课，不是光让我们写，还会结合他自己的写作经验，谈他是怎么写的。比如，在教我们写《“漫画”老师》这篇作文时，他先讲述了自己是如何写《师傅》这篇文章的。吴老师的师傅就是我们学校的滕老师，吴老师之所以称滕老师为师傅，是因为很敬仰他的人品和学问。经吴老师这么一讲，我们立刻明白了写人离不开写事，写事就要突出人物的品质与特征。而且，从吴老师的这篇文章里，我们也感受到了他谦虚好学的品质。

有些同学认为，吴老师有强迫症，有洁癖，因为他板书时总是一笔一画，写完后如果自己看着不顺眼，还要擦掉重写。他说：“字如其人，写不好字会出丑，自己心里也别扭。”如果在读课文时，发现有个字音不能确定，他就非要翻字典，然后写在黑板上让我们读、记。对课文中出现的新词，他不仅要求我们理解意思，还要求我们必须会造句，同时希望我们能把这些词语用在作文中，增添文章的色彩。还有，只要吴老师一进教室，我们都会不约而同地左右看看课桌有没有摆整齐，低头瞧瞧座位下有没有纸屑等垃圾，恐怕被吴老师批评。

吴老师就是这样的一个人，一个“完美主义者”。在他的影响下，我们也不由得对自己提高了要求，努力把学习搞得更好，把事情做得更好。

（指导老师：吴利强）

点评

“漫画”老师，文章开头描绘了吴老师的外貌，奠定了吴老师的正面形象。然后通过教导我们专心、写作文反复修改、做事精益求精等几件事情，刻画了吴老师认真做事、踏实做人、谦虚好学、精益求精的美好品质，使吴老師形神具备，也使读者对吴老师有更真切的感受、心生敬佩。

（赵晓霞）