李卓

一、中考考点应了解

（一）了解和掌握课文中涉及的重要作家、作品，以及相关的文学、文化常识。包括：掌握重要作家的生活年代（外国作家的国别）、作品和出处、艺术风格等，掌握作品中的典型文学形象，了解中国传统文化中的经典著作。

（二）了解和掌握《义务教育语文课程标准》推荐的课外读物涉及的重要作家和作品。课标中要求7～9年级学生背诵的古诗文相关的文学常识的识记，也是中考经常考查的内容之一。

二、分析真题找规律

以沈阳市历年中考试题为例，文学常识知识点的考查，通常在第4题以选择题形式呈现，分值通常为3分，其中一项涉及作家简介和作家代表作品判断。例如：

2015年第4题A项“《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，他是明末清初的文学家”;2016年第4题A项“李白，唐代诗人。我们曾学过他的作品《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《行路难》”;2017年第4题A项“朱自清，现代散文家、语文教育家。我们曾学过他的作品《背影》”;2018年第4题D项“战国时期著名思想家孟子写的《生于忧患，死于安乐》让人警醒”;2019年第4题A项“马致远，元代戏曲作家、散曲家。我们学过他的作品《天净沙·秋思》”;2020年第4题A项“陶渊明，一名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋诗人。我们学过他的《饮酒》《桃花源记》”;2021年第4题A项“《苏州园林》——作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等”。

通过列举以上中考试题，我们可以看出沈阳市中考对文学常识的考查有以下特点：第一，要求考生准确识记学过的重要作品的作者，以及作者的名、字、号等;第二，要求考生准确识记中国古代重要作家所处朝代（时期）;第三，除课本中学过的作品外，相关作家的其他代表作品也要牢记;第四，辨别学过的作品的文体（散文、小说、诗歌、戏剧等）;第五，考查的内容主要以课本中的注释（作家、作品介绍）为主。

三、识记方法要掌握

（一）一线穿针法

众多的文学常识就像没有穿好的一大把针一样散乱，只要有一根线将它们穿起来，这些文学常识就会成系统，便于记忆，这根线可以是时间、人物、风格、内容等。例如，按时间线记忆古代的诗词歌赋，我们学过我国最早的诗歌总集《诗经》中的《关雎》和《蒹葭》，乐府诗中的《观沧海》《木兰诗》等，唐诗中的《春望》《夜雨寄北》等，宋词中的《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》等，元曲中的《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》等。

（二）归纳记忆法

在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。

1.按标题归纳。例如，有“记”字的文章按创作时间先后可归纳为《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》《岳阳楼记》等。再如，有“说”字的文章按创作时间先后可归纳为《马说》《爱莲说》等。

2.按文体归纳。把同一体裁的作品，不管古今中外，全部集中在一起复习，既有利于文体知识梳理，又有利于进一步了解各类文体的写作特点。例如小说，我们学过的有中国古代作家吴敬梓的《范进中举》、蒲松龄的《狼》，现代作家鲁迅的《孔乙己》《故乡》，外国作家莫泊桑（法国）的《我的叔叔于勒》、契诃夫（俄国）的《变色龙》;再如散文，我们学过郦道元的《三峡》，朱自清的《春》《背影》等。

3.按人物归纳。把初中三年学过的同一作家的文学常识考点总结到一起识记，比如鲁迅，我们学过他的散文《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》、小说《社戏》《故乡》《孔乙己》、杂文《中国人失掉自信力了吗》。

4.按流派归纳。例如，中国古代诗歌中有“山水田园诗派”“边塞诗派”等，詞中有“婉约派”“豪放派”等。

5.按人物的名或字的特点、特殊称谓归纳。例如，司马迁字子长，王勃字子安，杜甫字子美，柳宗元字子厚。又如，“诗仙”是李白，“诗圣”是杜甫，“诗鬼”是李贺，“诗佛”是王维。

文学常识的识记是一项繁杂的任务，但只要同学们掌握一定的方法合理复习，定会达到事半功倍的效果。

（作者单位：沈阳市南昌初级中学）