杨海峰

在教学改革不断深化的时代背景下，混合渗透式教学法逐渐开始在中小学推广，教学科目的界限被打破，并形成一种有效的互通。学生可以将各科知识进行融合式地学习和思考，巩固现有的知识要点，获得更多的学习路径，并且从不同科目知识的融会贯通中获得新的启发。教育不应局限于固有的教学模式，需要以提高实际教学效果为最终目的。初中信息技术教师应该充分利用合理的教学设计引入其他科目的教学资源，带给学生综合性的教学活动设计，并让学生沉浸在课堂的学习中，这也是现代教学理念中融合式教学法的重要教育功能。

一、初中信息技术与学科教学深度融合的教学要点

（一）调动学生学习兴趣

提升教学质量是教学前提，也是最为重要的教学环节就是激发学生的学习欲望，初中信息技术教师要想完成融合式教学，要注重对学生兴趣的开发，根据学生的实际需求，以及兴趣所在，把信息技术学科育他学科融合，使学生带着新颖和好奇的心情完成课堂学习。目前不少教师在教学设计中，为了完成自己的目标，常常忽视学生的学习体验，完全依靠自身的教学规划进行教学内容的布置，或者只关注学生最后操作技能是否达标，忽视了教学过程中的不足，造成学生无法将全部注意力投放到课堂学习中，也很难理解教师的教学安排，尤其在学科融合的背景下，教学内容会有一定变化，如果教师依旧不注重以人文本的教学理念的贯彻实施，学生很容易游离于课堂之外，学科融合的教学目标也无法实现。……