李庆航

［摘 要］融合人工智能、大数据、AI等先进技术为一体的智媒化，一方面使得传统公安院校学生思想政治教育的发展遇到了前所未有的瓶颈，另一方面也加速了学生思想政治教育发展方式上的创新。智媒化承继了传统公安院校学生思想政治教育的内容，革新了学生思想政治教育的模式，提升了学生思想政治教育的质效。文章透视了智媒化对公安院校思想政治教育机制的运作所带来的多元影响，进一步探寻契合智媒化背景下公安院校学生思想政治教育的实践路径。

［关键词］思想政治教育；公安院校；智媒化；实践路径

［中图分类号］ G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）11-0152-04

习近平总书记指出，高等学校思想政治教育必须服务于社会主义建设，引导与培养出一批拥护党、拥护祖国、拥护社会主义制度的青年高等人才[1]。公安院校以“政治建校”为根本遵循，以“政治育警”为基础原则，培育政治上过硬的人民警察是其首要的政治任务。高等院校思想政治教育理论若想取得长足的发展，必须借助于一定的外部载体形式。于是，“智媒化”的概念便应运而生。智媒化是指以网络为载体，运用人工智能、大数据、AI及网络微媒体等先进技术，以网络个体的能动性认知为基础所形成的强智能性微媒体系统。传统公安院校学生思想政治教育在智媒化的背景下，无论表现形式还是内涵容量均显得后劲不足。

一、回溯传统公安院校学生思想政治教育模式

（一）传统公安院校学生思想政治教育模式简介

公安院校无论通过何种方式进行思想政治教育都是围绕着以学生为中心、以育警为根本的教育理念，全面贯彻立德树人的教育方针，从认知层面到实践层面来全面展开的。传统公安院校学生思想政治教育的模式大致有如下四种类型。

1.讲授思想政治理论课程的模式

一般而言，高校往往是通过讲授思想政治理论课的形式来开展思想政治教育。公安院校所开展的思想政治教育工作立足于未来为公安队伍培养什么类型的人才，以及通过何种方式去培养人才的基本问题[2]。换言之，公安院校承担着为未来公安队伍培养什么类型的人民警察，以及通过何种方式来培养警察的重要使命。在“三全育人”高校教育精神的指导下，传统的公安院校思想政治课堂已经显得后劲不足，迫切需要加快推进思想政治教育体系的改革步伐，摆脱传统思想政治教育模式的枷锁，争取在“大思政”教育的时代背景下，实现“思政课程”与“课程思政”同向同行。公安院校是传授专业技能知识的应用型高等院校，可以通过“专业+思政”的模式，拓展思想政治教育内容的渠道，增加思想政治教育的内涵与元素，建立起一个全要素参与、全过程联动、综合立体的思想政治教育模式。

2.开展仪式教育的模式

从古至今，中华传统的仪式教育在各层级的教育体系当中都是不可忽视的教育方式。仪式，原本作为一种祭司活动的表现形式而存在，后来逐渐演变成为一种传统的教育方式，其本身具有深远的教育意义与丰富的教育内涵。公安院校作为培养公安高等人才的地方，也十分注重将仪式教育纳入思想政治教育当中。仪式教育模式是基于公安院校的育人目标与思想政治教育工作内容而设计的，具体包括新生开学典礼、入警授衔仪式以及各类安保执勤活动的动员大会等。仪式教育融合了“情”与“境”，公安院校学生可以从中体验到浓厚的仪式感，从而进一步提升自身的思想政治素质。开展系统化的仪式教育活动，有助于引导大学生增进职业认同感、自觉遵守道德规范、筑牢思想政治教育的育人成效。

3.召开区队活动的模式

区队是公安院校最基层的学生群体组织，是辅导员对学生开展思想政治教育的一线团体组织。在区队中开展思想政治教育，能够直面学生群体，做到想学生之所想、急学生之所急，更好地践行立德树人的教育理念。辅导员作为思想政治教育实践活动的践行者，主要是对区队思想政治教育工作起到引导、组织与监督的作用。辅导员将会选取当下社会或警务实践活动中的热点问题，定期组织专项思想政治教育活动。此种专题研讨式的主题教育可以通过翻转课堂的形式，组织学生进行充分的交流，在师生交互的过程中倾听区队学生集体的声音，让辅导员能够清晰地掌握区队学生的思想动态。

4.组织公安实践活动的模式

公安院校作为公安机关的重要构成部分，每年都会组织在校学生参与各种类型的安保勤务活动以及利用寒暑假组织学生进行公安见习或实习活动。公安实践活动，一方面是公安院校在校生的必修实践课程内容，可以完善理论课程体系；另一方面是检验公安院校学生是否能够践行人民警察核心价值观和人民警察职业道德规范的重要形式。参与公安勤务活动，能锤炼学生的警察意识，培养其吃苦耐劳的精神，提升其警务技能的水平。

（二）检视传统公安院校学生思想政治教育模式

处在当前的社会发展阶段中，囿于主客观因素的影响，公安院校学生思想政治教育的发展体现出一定程度的滞后性。反观传统公安院校学生思想政治教育模式的理论架构，剖析主客观的影响因素，审视传统思想政治教育模式给学生管理工作带来的问题，将有益于对当下学生思想政治教育模式的改進。

1.部分教师对公安院校学生思想政治教育工作的认识不够深入

基于培养目标的个体化差异，相比于普通院校大学生，公安院校大学生具有特殊的学警身份，因此公安院校更应该重视思想政治教育工作的实际效能。然而，部分公安院校往往在教育学生的过程中倾向于事后教育与矫正，忽视了事前和平时的教育与积极引导。思想政治教育工作本质上是一种潜移默化式的教育活动，我们要清醒地认识到学生综合素质的培养不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进的教育过程。思想政治教育实践活动对于丰富大学生的政治理论具有外源性的功效。根据大学生的成长规律，唯有有计划、有目的且不间断地对学生开展思想政治教育，才能筑牢学生“忠诚、责任、服务”的核心价值观。

2.公安院校学生思想政治教育队伍的素质参差不齐

公安院校思想政治教育队伍主要以辅导员为主体，受文化水平及后天学习等多方面的影响，他们的理论素养、业务水平与其所承担的角色使命并不完全相匹配。再者，个别辅导员表面看是学生思想上的“引导者”，但实际上其思想已经落后于学生。可想而知，当上述这些思想政治教育工作者在开展思想政治教育活动时，必然受自身的理论素养与知识广度不足的影响，致使学生思想政治教育成效不佳。另外，一些新入职的思想政治教育教师由于入职时间较短、思想政治教育阅历浅、转化能力较差，实质上拉低了思想政治教育的应有水准。

3.公安院校学生思想政治教育工作缺乏创新性

进入信息化时代后，全国仍有部分公安院校的思想政治教育工作在方式方法上较为粗线条，简单停留在让学生听话做事的阶段，没有采用以学生为根本的管理理念，达不到因人而异、因材施教的教育效果。教育内容的陈旧和教育方式的老套，都有可能导致思想政治教育实践效果不尽如人意。倘若想让思想政治教育的内容与大学生的思想融汇在一起，首先要解决掉学生在学习、生活上的实际困难，并且有针对性地开展创造性的教育活动。僵化老套的思想政治教育方式，已被实践证明将无法满足新时代公安院校学生思想政治教育的发展需求。只有创新思想政治教育的内容，优化思想政治教育的方式，挖掘思想政治教育的技术，才有可能防止思想政治教育的水平止步于传统方式上的言传身教。

二、展望新时代公安院校学生思想政治教育模式

改革开放四十余年来，回溯公安院校思想政治教育的发展历程，其实质是立体化的系统工程，若想实现现代化发展首先要以系统内部的各构成要素均已实现现代化为前提。新时代公安院校思想政治教育也需要以整体观为视角来审视各构成要素的现代化程度及其之间的相互作用，牢牢坚持“思想政治教育理念的现代化就是思想政治教育現代化”这一基本命题。

（一）新时代公安院校学生思想政治教育的内涵及特征

近些年，随着对教育现代化研究的深入推进，公安院校思想政治教育现代化俨然成为一个炙手可热的研究命题。然而，对于“新时代公安院校思想政治教育现代化”概念的界定，在学界可谓仁者见仁、智者见智。譬如有学者就指出，公安院校思想政治教育现代化是对传统公安院校思想政治教育的更迭升级，亦即思想政治教育的内容、方式、模式等传统公安思想政治教育的诸要素均要适应现代客观社会和人类发展规律的需要，且要从侧面促进社会的发展进程[3]。再譬如一些学者认为，公安院校思想政治教育现代化是指其内在的各构成要素在特殊的某个时点上具有最先进的水平。换言之，我国公安院校思想政治教育既要固本溯源，也要结合时代特点吸收域外的有益经验[4]。通过梳理已有的研究文献，笔者认为上述学者们的研究视角仅是从单维视角来进行阐述的，缺乏整体观上的升华。新时代公安院校思想政治教育现代化应是指包括辅导员在内的思想政治教育工作者在当下的社会中运用现代化的教育理念与信息科学技术，促进思想政治教育在内容、理念、方式及机制等方面予以改建与完善，使之成为时代当下的最佳选择。由此可见，新时代公安院校思想政治教育大致具有以下两点显著的特征。

其一，思想政治教育主体的非中心化。思想政治教育的本质是教育主体依据教育客体的自身规律，进行有计划且富有针对性的思想教育活动。公安院校学生思想政治教育除了内含教育学的一般原理外，其本身具有独特的发展规律。首先，它是一种思想交互式的传播过程；其次，它又是人与人之间情感交流的渠道。在传统的思想政治教育中，教育主体处于教育场域的中心地位，这将会导致其在传播知识与情感沟通时彰显权威主义。社会学家涂尔干曾说：“教育活动实质上是建立在教育客体绝对服从上的权威性活动。”[5]然而，人工智能化的网络微媒体技术的流行与普及，导致高校学生经常借助互联网技术平台学习与生活，这就重新建构了新时代公安院校思想政治教育的主体与客体之间的价值认同体系，打破了唯教育主体中心论的思维固化模式。

其二，思想政治教育客体的人格异化。自思想政治教育概念被创设以来，教育主体与教育客体之间就天然存在着矛盾，即教育主体对教育客体期望达到的思想政治水平与思想政治教育客体自身所固有的思想政治水平之间的矛盾[6]。 思想政治教育客体作为思想教育任务的领受者与实践者，在当前的时代背景之下，其内涵与外延较之前而言，整体上发生了较大的改观，于是主客体间的矛盾变得更加平缓。对青年大学生来说，互联网已经融入了他们的生活，成为他们生活中必不可缺少的一部分。网络自身的虚拟性与开放性，使得他们的学习、生活方式与之前已大为不同。传统面对面地谈心谈话的教育模式已被冰冷的电子设备所替代，这样将会使得师生在情感互通上产生障碍。大学生对于互联网络的过度依赖，极易使得教育客体的人格由情感丰富变得精神麻木，出现所谓的人格异化的现象。

（二）新时代公安院校学生思想政治教育的进路

1.变革传统公安院校学生思想政治教育模式

马克思曾指出，倘若客观世界只存在事物发展的必然性，那么人类将失去对自己未来命运的把握，进而丧失自我性，沦为宿命的奴仆。人工智能—大数据时代的来临，将是人类文明史上又一次质的飞跃，但我们也要清楚地认识到，一种新事物的出现必定经历初级不成熟阶段到逐渐完善阶段。为了避免初级不成熟阶段的社会现象对青年大学生的意识形态产生异化的影响，思想政治教育工作者必须采取相关措施来制止此种行为的偏向。在网络环境中，为了深化思想政治理论内涵，思想政治教育工作者就应该充分发挥人工智能与网络微媒体的媒介作用。实践证明，在现代高校思想政治教育工作中，只有全面利用网络载体，发挥网络渠道的便捷化效能，才能助推公安院校尽快完成创新与转型，培育契合时代发展的智慧新警务高等专门人才。

2.以互联网技术为载体优化思想政治教育内容与形式

充分利用人工智能、大数据与微媒体等技术，不断推动思想政治教育内容、形式上迭代发展。一方面，公安院校学生思想政治教育要与时代同步伐，内容上应与时下最新的政治理论与教育政策相吻合，做到与时俱进。未来社会是建立在多元文化基础之上的，对思想政治教育水平也提出了前所未有的新要求，尤其是在关于学生管理政策的改革上更加迫切，这恰恰也是当下思想政治教育工作中需要补足的短板。另一方面，公安院校辅导员应充分挖掘人工智能大数据与微媒体技术的先进传播理念，及时转变工作思维，深挖思想政治教育的核心要义，努力做到思想政治工作形式上的多样化与内容上的精致化。

3.建构以人工智能、大数据与微媒体技术为中心的思想政治教育体系

公安院校要借助人工智能、大数据与微媒体技术，在传统思想政治教育方式的基础上，基于网络搭建起全新的思想政治教育途径。一方面，依托信息科学技术所带来的便捷化，不断地打造优质高效的网络育人新载体，建构多元化的思想政治教育体系。新兴的人工智能、大数据与微媒体技术，以及凭以上技术所构建的思想政治教育新平台，使得新兴的思想政治教育模式与传统的思想政治教育模式在本质上具有较大的差异。新兴的思想政治教育体系的核心内容极易受到其他意识形态领域中腐朽思想的侵扰，继而对公安院校广大青年学生的身心健康造成负面影响。另一方面，灵活多变的网络思政教育手段，使得传统思想政治教育的主客体之间的地位发生了变动，且网络语言范式也会变革传统思想政治教育的话语体系，使得思想政治教育方式更加具有感染性。

三、公安院校思想政治教育融入智媒化的路径选择

在人工智能—大数据时代，人类积极地对现实的物质世界进行能动的改造，进而推动了其向智慧化方向迈进。高校思想政治教育活动借助微空间来开展活动，是对传统教育在物理空间上的无限延伸与拓展。公安院校应通过强智媒化手段，积极引领公安院校思想政治教育朝着综合性、立体式、多元化的方向迈进。

（一）利用智媒化引领公安院校思想政治教育的微空间

智媒化的思想政治教育模式，既创建了一种全新的思想政治教育的网络交互式微空间，也极大地丰富了学生思想政治教育的表现载体。思想政治教育趋向智媒化发展的大背景强化了“科技引领教育”的理念。一方面，智媒化在思想政治教育理念的塑造上，与公安高等教育、公安院校的发展规律、专业人才培养方案等相契合，进一步树立了“忠诚育警”的理想信念，激发了学生的活力。除此之外，智媒化思想政治教育以“资源共享”为宗旨，旨在通过利用数字化构建资源共享的一体化信息交流平台，进而完善思想政治教育微空间的管理运行系统。另一方面，随着智媒化技术的逐渐普及，加快推进公安院校思想政治教育微空间的智能化进程将指日可待。面对公安院校“00后”大学生这类新生代教育对象的需求，高校应立足强化“精准施教”的意识，努力提高教育内容与手段上的精准性，由传统的整体式的教育向新型的精准式教育全面转型。

（二）利用智媒化加强公安院校教育主客体的协同机制

传统思想政治教育工作往往采取学生集体会议、单独谈心谈话以及问题学生做检讨的形式来开展，此种教育方式不仅具有教育效果上的滞后性，而且具有教育启迪上的局限性，因而难以进行过程性的缓和教育。高校思想政治教育活动应坚持教育主客体的协同并进，形成坚实的教育合力，最大限度地发挥学生思想政治教育的功效。智媒化技术的成熟与发展，反过来会促进人工智能与微媒体技术的优化升级，大数据的综合处理也为教育主体实时了解学生的思想动态提供了外部助力。智媒化要求教育主体加快知识转型的步伐，不断提高运用大数据管控学生群体的能力，及时化解学生的思想痼疾[7]。换言之，若想实现人机一体化协同，就要求思想政治教育主体积极投身于智媒化技術的研发，竭力提升思想政治教育微空间的强智能化水平。

（三）利用智媒化优化公安院校思想政治教育微空间的内容

形形色色的网络信息充斥着人类社会，其中既有积极的正能量信息，也有消极的负面言论。在校大学生很容易受到错误思想的诱导，进而遭到垃圾文化的侵蚀，甚至陷入违法犯罪的深渊。在智媒化背景下，公安院校要充分发挥思想政治教育微空间的效能，始终坚持把有助于学生成长与发展的事项作为首要工作，在思想政治教育的内容与形式上深耕细作，打造适合公安院校特点的思想政治“金课”。公安院校思想政治教育体系相比于普通高校，具有理论化、系统化、政治化的特点，在智媒化时代其表达形式可以“微”，但内容旨趣不能“微”。思想政治教育的微空间要善于运用浅显易懂的大众方式将对事物本质的阐释表达出来，达到突出“微话语”、彰显“真善美”的效果。智媒化的思想政治教育工作队伍聚合人工智能、大数据与微媒体传播等先进技术，不仅为丰富思想政治教育的活动方式提供了新契机，而且也为提升公安院校学生思想政治教育的品质提供了新载体。

四、结语

众所周知，当下社会发展处在人工智能—大数据时代，传统公安院校学生思想政治教育面对巨大的信息化浪潮，应当顺势而为，积极推动微空间的开发、建设与优化，且将智媒化作为公安院校建设教育新场域的目标。感知人工智能、大数据与微媒体等技术给学生思想政治教育工作范式带来的深刻冲击，公安院校应加强学生思想政治教育与智媒化的深入融合，强力推进公安院校思想政治教育的微空间向精智化方向发展。公安院校应努力探索出一条思想政治教育发展的新路径，为公安院校“大思政”教育工程建设提供理论上的参考与实践上的指引。

［ 参 考 文 献 ］

[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB-OL].（2016-12-08）[2021-05-24]. http：//www.xinhuanet.com//politics/ 2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09（1）.

[3] 郑永廷.郑永廷文集[M].广州：中山大学出版社，2013：243-244.

[4] 徐艳国.关于思想政治教育现代化的命题思考[J].中国高等教育，2013（23）：34-35.

[5] 张人杰.国外教育社会学基本文选[M].上海：华东师范大学出版社，2009：120-122.

[6] 陈成文.思想政治教育学[M].长沙：湖南师范大学出版社，2007：256-258.

[7] 包雷晶.当代青年网络次元化生存的现实图景及应对[J].思想理论教育，2020（2）：86-90.

［责任编辑：钟 岚］