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东莞市松山湖无痕教育集团:打造复合型教育集团典范

2022-05-30韦英哲

广东教育·综合 2022年11期
关键词:松山湖集团化实验学校

韦英哲

2019年6月,在东莞教育扩容提质的背景下,东莞市松山湖无痕教育集团(以下简称“无痕教育集团”)应运而生。集团4所学校横跨一园两镇,包括2所小学和2所九年一贯制学校。其中,松山湖北区学校为龙头学校,成员学校有松山湖实验小学、松山湖横沥实验学校、大岭山镇第三小学。集团成立以来,勇于探索,敢于创新,走出了一条“一校一品,多元共生,共同优质”的集团化办学之路。

基于无痕文化的多重表达

无痕教育集团总校长、松山湖北区学校校长冯正华长期致力于“无痕教育”的实践与创新,早在2010年创建松山湖实验小学时,他就提出了无痕办学理念。

如何在凸显集团化办学优势的同时,又能打造每所学校的个性化特色?冯正华认为,首先,理念要统一,坚持教育本真,集团内部在价值理念上要达成共识;其次,体系要完善,搭好理念、课程、师生发展等框架体系,使每所学校形成特色和品牌;第三,队伍有能力,要有产品意识,通过调研诊断,明确学校发展阶段,并形成适合学校发展的产品。

为此,无痕教育集团确立了“无痕+”核心文化,提出“各美其美,美美与共”的发展理念,尊重个性表达,努力将每所学校建成“扩大了的优质学校”。

无痕·未来

未来需要什么样的人才,教育就要培养什么样的人才。学校以“与世界同步,与未来同行”为办学宗旨,以“身心自然完整,未来自由胜任”为育人目标,致力于培养每个学生的未来胜任力。作为龙头学校,松山湖北区学校立意高远,面向未来,肩负着引领集团成员校共同发展的使命。

无痕·智慧

以智慧课堂为核心的智慧教育一直是松山湖实验小学的品牌。十多年办学探索,成为一所获得广泛而高度认可的智慧学校。在“无痕教育”理念下的智慧教育深度研究和实践,必将为集团发展注入新能源和新动力。

无痕·有为

“小城大爱”是横沥道德精神和特色传统。松山湖横沥实验学校“无痕+”与区域善行文化特色相结合而形成的“有为教育”,体现了立德树人根本任务的要求、区域文化资源特色以及教育与社会互动的发展特点。

无痕·本真

以东江纵队紀念馆为代表的红色文化是大岭山的文化教育优势,传承本色基因、发扬革命传统成为区域性教育特色。大岭山镇第三小学从学校地域红色文化资源入手,大力打造“本真教育”——“扬东纵精神,做本真教育。”

无痕教育集团4所学校基于无痕文化的多重表达,形成一个价值融合、无痕自治的理念群,构建了资源共享、优势互补的“无痕+”教育生态链。

结合校情实际的多样联动

在集团化办学的实践过程中,如果简单复制龙头学校的经验,容易导致千校一面,缺乏创新与特色。结合历史原因和现实需求,无痕教育集团采取不同的合作联动模式,试图打造一个“紧密+托管+联盟”的复合型教育集团。

无痕教育集团组织建设主要推行扁平化管理、分布式领导,集团各成员学校人事财务等由独立法人管理,但集团校学科教育研究和师资培训由集团统一管理。集团成立“无痕管理委员会”,全面协调集团各成员学校的日常管理工作。集团下设“八大学术研究中心”,从各个不同的角度与使命引领集团每个成员学校开展项目研发、实施、评估,助力各校的特色发展、品牌打造。

紧密型:优质教育跃升

无痕教育集团成立以来,坚持集团内部管理“一盘棋”,实行管理骨干双向委派制和教师交流轮岗制,要求管理人员交流期限一般不低于两年,专任教师交流期限一般不低于一年。

松山湖北区学校筹建伊始,就孕育于松山湖实验小学组建的教育集团之内,充分发挥集团化办学的优势,按照校长与骨干教师交流机制运行,新校校长由松山湖实验小学原校长冯正华兼任。负责北区学校小学部工作副校长由实验小学德育主任姚湘斌担任,实验小学办公室副主任王勇、教学管理中心副主任郭武松分别调任北区学校行政服务中心主任、教学管理中心副主任。

两校之间血脉相连,通过集团化办学实现以强培新、以强出强,完成一次优质教育的跃升。

托管型:新校特色生发

横沥镇距离松山湖大约半个小时车程,原本只有3所公办学校,迫切需要新建学校来满足人民群众的教育需求。松山湖横沥实验学校校长袁怀敏说:“松山湖是东莞教育的高地,集团化办学是一个很好的选择,也是现实的需求。”

仅仅建校三年的横沥实验学校,教师队伍就从建校时的29名教师增至130名。2019年8月,来自松山湖实验小学的莫淑敏任副校长、曾丽婷任党支部书记兼教学中心主任。“他们在学校管理、课程建设、教师培训、品牌创建等方面发挥积极的示范与引领作用,很快使得新学校各项工作步入正轨并实现快速发展。”袁怀敏说。

在集团的帮助下,学校除了全面落实国家课程,还传承集团特色课程,如晨诵、午练、暮韵、男足等;开发符合本校学情的个性化校本课程,如系列德育课程和篮球、足球、机器人、3D打印等社团课程。

联盟型:老校品牌再造

“变化太大了!”大岭山镇第三小学校长邓炳森表示,学校由三个村小合并而来,加入无痕教育集团后,分别从空间、课程、课堂、师资、管理等方面进行再造,为学校提供从“外援式”改进到“内生式”发展的提升路径。

在管理方面,成立三小集团化办学工作领导小组,建立以校长统领,各部门分管,项目分工明确,职级架构简明高效的工作领导小组。集团还为教师成长搭建了广阔的学习平台,成立教师学习共同体,比如足球、创课等学科,每周共研训。

“集团的共建引领为学校注入了一股活水,老师们焕发新的激情与活力,积极投入学校教育改革中。”邓炳森说。

指向优质均衡的多元共生

无痕教育集团围绕“优质课程共同体、优质项目共同体、优质教师共同体、优质资源共同体、优质机制共同体”五个维度开展行动研究,资源共享、多元共生,取得了集团化办学改革的初步成效。

特色办学各美其美

松山湖北区学校以评价立校,以教育评价改革为导向深化课程建设,推动学校高质量整体发展,获得“全国智能研修学校”“广东省教育评价改革实验学校”“东莞市教育评价改革典型校”等荣誉。

松山湖实验小学大力推行智慧教育深度研究和实践,以大数据驱动的教学和学习范式研究作为学校工作重心,获得“全国智慧课堂示范学校”“东莞市首批品牌学校”等荣誉。

横沥实验学校的“善行文化”校本课程“光影剧场”在东莞市未来课程大赛斩获一等奖,获评“东莞市教育评价改革实验校”。

在先进理念与实践的助推下,大岭山三小于2021年被评为“东莞市第三批品牌学校”,真正从一所乡村薄弱学校升级为市级品牌学校。

不僅如此,横沥实验学校与大岭山三小充分发挥优质教育资源的辐射作用,前者与崇英、汇星学校,后者与嘉福、嘉星学校分别结对,通过积极交流、资源共享,为实现公民办薄弱学校强起来和促进地区教育均衡发展做出努力。

优质资源动态共享

信息互通。2020年2月,集团启动研发无痕教育评价系统,以龙头学校牵头成立评价项目组,各成员学校共同参与研发。搭建了资源共享网络云平台,集团内优质资源向各成员学校开放共享。例如,出台《“智慧校园”建设三年规划》,培育智慧课堂专家型教师和示范型课例,依托信息化技术定期举办云端研训与各种培训,以此促进集团全体教师的专业成长。

课程共享。松山湖北区学校的觅·未来课程、松山湖实验小学的“晨诵”“午练”等校本课程、大岭山三小的“东江纵队伴我行”课程、横沥实验学校的“光影剧场”课程,均面向集团全体学生开设。

研训联动。出台《集团教师发展规划》《教师发展中心工作指南》,搭建了广阔多元的学习平台,成立教师成长共同体,组建集团名师工作室。建立教育教学交流机制,常态化开展课堂教学研讨等交流活动;每月开展一次分主题、分层级的集团化教师培训,分别对成员学校的中层、青年教师、新入职教师、教辅人员等进行集中研训。

无痕品牌深入人心

在2020、2021两个年度市级考核中,无痕教育集团连续两年获得“优秀等次”。2021年4月,在市级集团化办学满意度调查中,满意度高达99.5%,在全市位列第二。2021年12月,无痕教育集团入选“广东省优质基础教育集团培育对象”。

无痕教育集团深耕莞邑大地,赢得人民群众广泛赞誉,横沥实验学校和大岭山三小在家长满意度调查中分别达95%和92%以上。

近三年,无痕教育集团师生共获国家级奖励131人次,省级奖励301人次,市级奖励576人次,区级奖励842人次;51项省市级科研课题立项或结题,其中省级课题12项,市级课题39项。

未来,无痕教育集团将继续在“无痕教育”理念的引领下,做到“有所为,有所不为”,实现“各美其美,美美与共”。一个尊重个性表达、多元共生、协同发展的优质复合型教育集团典范即将浮出水面。

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