摘要：国防军事教育对国家的安全和国家和平发展相当重要，高校大学生接受国防军事教育，是高校落实立德树人根本任务、传承赓续我党我军优良传统和红色基因、提升学生综合国防素质的主要形式。本文通过分析高校大学生国防军事教育的现状，提出解决问题的方法，以加强高校大学生的国防观念和意识，使学生具有“国家兴亡，匹夫有责”的责任感和理性的爱国行为为目的，着力培养堪当民族复兴大任的时代新人。

关键词：高校大学生；国防军事教育；对策

随着中国的快速崛起，每一个人都能够体会到中国在世界上的地位越来越重要，中国的国防和军队也越来越强大，中国的国防军事建设取得了举世瞩目的成就。“天下虽安，忘战必危”。当今世界，中国的发展成就举世瞩目，但国家安全面临的外部环境却越来越复杂，错综复杂的世界局势时刻都在更新，因此，引导当代大学生对纷繁复杂的热点问题理性思考、辨明是非，树立总体国家安全观，培养战略思维尤为重要。国防军事教育使高校大学生认清国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系；增强国防观念和国家安全意识；了解国际形势及对我国安全构成的威胁与挑战，明确自己所担负的历史责任；加深对中国优秀传统文化的理解，激发爱国热情和树立正确的世界观、人生观。

一、高校大学生国防军事教育的现状

（一）内容单一，方法缺乏创新

新时代背景下政治、经济、文化的快速发展，国防军事教育也应逐步摆脱传统国防军事观念的束缚，当前，仍然有部分高校对国防军事教育认识不够深刻，教学内容换汤不换药，方式老套，教学内容不够专业化，涉及的知识面不够深、不够广，甚至跟不上世界形势的新变化。教学内容千篇一律，没有创新的意识，学生很难从中获取有效的教育信息，导致对学生吸引力不够，不能够把学生的学习兴趣调动起来。海量的网络资源并没有与国防军事教育内容紧密结合，内容选择上脱离学生生活实际，因而对学生而言就失去了吸引力，教育效果大打折扣，这样既不能实现高校的培养目标，也不能实现学生的成长需求。

（二）学校和学生不够重视

高校不能认识到国防军事课对大学生以及对国家的重要意义，片面认为开国防军事课是警院的学生和军人才需要接受国防军事教育，因此，高校大学生的国防军事课开设的学时极少，有些高校甚至没有对学生开设国防军事课，没有课时量的保障，使得国防军事课程的功能无法发挥。在学生层面来说，大学生对国防军事相关的问题比较淡漠，觉得国防军事离自己很远，学生国防军事知识匮乏，这些问题的存在导致国防军事教育的实效性大打折扣。

（三）师资队伍不够完善

高校国防军事教育的教师大多并不具备军事专业知识，大多由兼职老师完成该教学工作，而对于授课教师来讲，学科专业背景不同，教师所擅长的领域不一样，要将国防军事理论知识讲透、讲实、讲好，保证教学的新颖和高水准，需要很强的军事理论功底。如果教师不能很好地处理相关知识点，就很容易在课堂上出现完全依赖教材“照本宣科”、陷入“教材二传手”的尴尬境地，使得课堂枯燥无味，没有吸引力，学生获得感也不强。

（四）学校对国防军事教育经费投入不足

开展好国防军事教育需要有一定人力和财力的保障。部分高校在硬件和软件上投入上都存在相对不足的情况。部分高校网络教学设备太过陈旧或年久失修，也存在设备数量不足，不能满足教学的需求，直接影响到教学效果，这些主要是因为资金投入不到位所导致的。同时也存在国防军事教育对比专业课程而言，没有放在重要的位置，在建设国防军事教育平台的师资和资金都存在投入不足的情况，导致国防军事教育的效果不佳。

二、加强高校大学生国防军事教育的对策

（一）豐富国防军事课程内容，创新教学方法

军事理论课程的学习对于高校大学生来说是非常有意义的，可以使大学生了解国际形势和中国国防战略必不可少的知识，国防军事课程内容要紧跟时代发展需求，不断更新相关教学内容和教学方式方法，理论教学与实践教学紧密结合起来。传统的课堂模式使得师生互动有限，而新媒体技术可以实现全员互动教学模式，充分调动学生的积极性，使整个教学过程活起来，提升教师和学生的获得感。在信息化时代，教师要顺应时代的呼声，需要将丰富的网络资源充分利用起来，增强教育的实时性、针对性和生动性，充分调动学生的学习兴趣。教师可以充分利用网络平台及时为学生答疑解惑，帮助学生解决学习上的问题，将军事课相关内容融汇到学生生活中，用学生欢迎和喜爱的方式方法，同时又照顾到学生的互联网思维，将趣味性、教育性、知识性融合起来，让学生主体性强、参与感强、体验感强，寓教于乐，使得学生和教师的交流更加亲密。

（二）加强师资队伍建设

让国防军事专业背景的教师加入到国防军事课程建设中。国防教育专业师资力量建设强弱与高校国防教育整体质量优劣，以及国防育人体系建设成败正相关，必须将其作为国防教育活动实施的首要任务来抓，高校领导层与相关部门亦要提高对国防育人体系构建及师资力量建设的重视程度[ 1 ]。教师要不断夯实理论功底，夯实军事理论课所涉及到相关领域的知识，把握好新时代大学生的思想脉搏，有效地处理知识信息，以及军事课程所涉及到相关领域的知识，完善专业知识体系，更好地把握军事前沿理论，才能应对在教学中的许多难点疑点问题。国防军事理论课还要在学术研究上下功夫，不断提高自身的教学能力，创新教学方法，提升课堂的创新性和吸引力。教师不仅要加强自身的综合教学能力，有过硬的专业理论水平，还需要熟练地应用网络技术工具，能够将网络技术有效地运用到教学活动中来。

（三）加大国防军事教育的投入

国防军事教育有效开展，人力、物力和财力的投入是必不可少的，高校应该加强国防军事教育的相关投入，重视校园网络建设和应用，出台相应的政策和规划，为开展好国防军事教育保驾护航。国防军事教育工作有效开展离不开专业的国防军事教育教师，配备好国防军事教育专业教师非常重要。对于教师队伍的物质支持也相当必要，因此，要设立国防军事教育专项经费并且确保经费落实。只有在人力、物力和财力的有效保证下，才能提高高校大学生国防军事教育的实效性。

（四）增强学生国防观念和意识

作为一个有社会责任感的大学生，无论将来从事何种专业领域，都应具备健全的国防通识知识。从多领域、全方位重视高校大学生的国防教育，使学生具有“国家兴亡，匹夫有责”的责任感和理性的爱国行为准则。以军事理论和军事训练为主要形式的高校国防教育是培养大学生国防观念和国家安全意识、提升大学生国防技能并促进大学生综合素质发展的重要方式[ 2 ]。组织学生训练军事技能，既锻炼了体魄，又磨砺了意志，既培养了学生顽强拼搏的精神，又增强了集体荣誉感。开展各类国防军事讲座，组织学生观看相关题材的影视作品，开展国防军事运动，利用大众媒体对学生进行宣传教育，让学生具有忧患意识，增强国防观念和意识。

三、结语

国防军事教育在当代大学生的教育体系中起着至关重要的作用，应把国防军事教育放在学生教育的重要位置。大学生通过学习军事理论课程加强国防观念、强化国防观念，铸就大学生更高层次的认识，就是国家强和民族强的战争意识。普及大学生的国防军事教育，树立军魂，厚植爱国情怀，对于中国梦的实现具有伟大的现实意义和伟大的历史意义。

参考文献：

[1]黄月胜，杨素霞，黄婧.新媒体技术在高校国防教育中运用的现状及对策研究[J].江西广播电视大学学报，2019，21（3）：85-89.

[2]李科.“和平崛起”大战略视域下高校国防教育创新研究[J].陕西行政学院学报，2016，30（1）：41-44.

（作者简介：黄敏，法学硕士，四川文化产业职业学院教师，研究方向为马克思主义理论）