名师简介：江跃，江苏省常州市骨干教师，曾获常州市初中语文优质课评比一等奖、常州市初中语文教师基本功竞赛一等奖，现任教于常州市第二十四中学。

真题回放

音乐，用特殊的语言，形成优美的旋律，丰富着多彩的文化……她给我们带来惬意的享受、难忘的交流、珍贵的记忆……生活，因音乐而色彩斑斓。

请以“音乐让这一刻闪闪发光”为题，写一篇文章。

说明：①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭;②除诗歌外，文体自选;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。

命题透视

近年来，常州中考作文的引导语和题目形成了一个有机的整体。如果单看题目，可能会觉得无从下笔，但如果联系引导语来看，便会发现生活中处处都能找到写作素材。因此，写作时一定要先读懂、读透引导语。

2021年这道中考作文题的引导语简洁而不简单，短短三句话包含了三层含义。第一句话从整体上阐述了音乐的主要内涵，在帮助考生明确写作对象的同时，也厘清了写作的边界。第二句话解读了音乐的功能，提示考生写作的思路，以便与自己的生活经验对接。第三句话将视野引向真实的生活情境，提醒考生联系现实进行构思和写作，以确保在回顾生活、诉诸文字时，能够说真话、抒真情，避免“无病呻吟”。

“音乐让这一刻闪闪发光”是一个主谓短语，在构思和写作时，毫无疑问应当重点表现主语“音乐”，因为有了音乐，才有了后续的结果——“这一刻闪闪发光”。而“这一刻”是哪一刻？“闪闪发光”又是怎样一番场景？这些同样非常重要，不可简略带过。因此，写作时需要将上述三个要素有机融合，才能最大限度地契合题意。具体来说，音乐类型多种多样，流行的、古典的、现代的……都可以成为写作对象，从中确定一种后，再聚焦“这一刻”，选定生活中的一个特定情境，体现出“这一刻”的参与感与即时感即可。“闪闪发光”不应该仅仅指向外化的某种表现，更要展示音乐的内在魅力和素材的情感基调。总而言之，回归生活就能发现音乐无处不在，深入思考就能找到闪闪发光的“巅峰时刻”。

迷津指点

1.紧扣音乐，精彩再现。

生活中的音乐比比皆是，大街小巷，随时随地，只要留心，便能寻得可写的内容。但素材多、容易写，并不意味着能写得好、写得透。紧扣文题，聚焦音乐本身，用文字将音乐的精彩以及随之产生的“光芒”再现出来，是最简单、最有效的策略。哪怕写的是最普通、最平淡的音乐，但只要能够呈现音乐的动人之处，也能精彩无限。“佳作赏析”中的第一篇文章扣住不同乐器的特性，悠悠写来，细细描绘，将老年乐团演奏的音乐写得触动人心，正是最好的示例。

2.回归诗文，以乐写人。

中国传统诗文本身就具有一定的音韵格律要求，有的甚至可以直接配乐吟唱，因此其音乐性不言而喻。更重要的是，这样的诗文我们从小到大读过，也背过。如果担心生活中的音乐叙写起来容易平淡，那么回归自己知晓的诗文，也是一种另辟蹊径的选择。简单点，可以直接围绕诗文的音乐性展开，讲述诗文的音乐性带来的闪光点让人印象深刻;复杂点，则可以以歌咏音乐的诗文为切入点，选择一个视角，通过诗文中的音乐来评写相关人物，进而写出一定的历史文化感。“佳作赏析”中的第二篇文章便是以白居易的《琵琶行》为蓝本，通过音乐来写白居易其人，最终提炼出“乐天精神”，读起来意蕴丰厚。

3.拓宽视野，叙写传统。

音乐类型多种多样，不一样的音乐类型，产生的影响也各不相同。因此，在写作构思时，可以拓宽视野，打破定势，多比较，多挑选，找到最能打动读者的内容进行创作。传统的艺术形式日渐式微，对大多数同学而言比较陌生，这时，如果能围绕自己了解的某一种传统艺术，诸如京剧、昆曲、皮影戏等，展现其独具魅力的音乐感染力，自然就能让读者眼前一亮。更加值得关注的是，这些传统艺术的背后都有着老一辈艺人的坚守，他们的精神品质、对传统的继承和創新等，与“闪闪发光”的题目指向非常吻合，易于写出个性化的思考和体悟。

佳作赏析

音乐让这一刻闪闪发光

文/常州一考生

早春的日子里，寒冬的冷还未全部散去。我走在红梅公园里，抬眼可见光秃秃的枝干，不禁平添几丝愁绪。

沿着曲折的小路走着，湖心亭传来阵阵爽朗的笑声。我大步流星，想去看个究竟。

原来是一群老人，一群笑着的老人。

他们各执一样乐器，有老旧的二胡，沧桑的竹笛，笨笨的扬琴……再打量打量老人们，斑白的两鬓，深深的皱纹，无一不告诉我：这应当是个已过耳顺之年的老年乐团。

我笑了，带着点不屑和嘲讽。

笑声渐止。他们纷纷做好演奏准备，正襟危坐。

二胡的柄动了。

扬琴的弦跳了。

竹笛的声响了。

这一场垂暮老者的演奏会，开始了。

老旧的二胡率先吐出一串串沉闷的音符，飘进我的心里。正愣着，清脆灵动的扬琴声响起，叮叮咚咚，似水珠跌落琴弦，弹跳，蹦出绚丽的音阶。竹笛紧随其后，笛孔一张一闭，笛声一起一伏，悠扬的笛声与俏皮的琴声相得益彰，共奏一首华丽的《金蛇狂舞》。一旁的大妈们纷纷凑近，随旋律轻轻舞动。

这群老人笑着，奏着，丝毫看不出暮年的忧愁。空气里充盈着喜悦和活力，让原本不以为意的我顿觉惊奇，敬佩之情油然而生。

这一刻，浑然是他们的世界。他们敢于冲破岁月流逝的桎梏，自信地重拾曾经的爱好。老友们聚在一起，再弹一次，再感受一次年少的欢喜，便是对青春最好的怀念。他们用音乐筑起一座绣闼雕甍的殿堂，将年少时的活力置于其中，待老了，再走进这殿堂，品味尚未逝去的热爱和曾经。

而我，有何德何能去嘲笑他们？

初春的阳光缓缓洒下，细看，光秃秃的枝干上似乎冒出了一点新绿。老人们的笑容温暖了一个灰心少年的春天。音乐，让这一刻闪闪发光。

（早春寒冷，光秃秃的枝干，简单几笔就渲染出一种失落忧愁的氛围，与下文老人们的笑形成对比，迅速入题，干净利落。

“老旧”“沧桑”“笨笨”暗指人物的年龄和状态，以物喻人，为后文做铺垫，含蓄内敛，增强文章的可读性。

欲扬先抑，以乐器的老旧、人物的老迈引出自己的不屑和嘲讽，和后文的敬佩形成鲜明的反差，使文章有波澜，不平淡。

多角度细致描写音乐闪光的瞬间，紧扣文题，生动形象的语言再现了令人陶醉的音乐。化用“大珠小珠落玉盘”的诗句和意境，更增添了文学意蕴。

深化主题，勾连年老与年轻的选择，点出“热爱和曾经”的价值和意义，将个人的思考由浅层次的喜恶引向对时间和热爱的深层次体悟，更加耐人寻味。

点出开头“平添几丝愁绪”的原因，首尾呼应，使结构和内容更加完整。）

综合点评

文章选材贴近生活，极富真实感。现实生活中，不少公园里都有这样的老年乐团。老人们忘我地演奏，苍老的面容下绽放的却是青春的活力。小作者因个人愁绪失落前行，本意对这个群体充满不屑，但等到音乐响起的那一刻，内心却受到极大震撼，继而恍然大悟。欲扬先抑的写法使得行文波澜起伏，加之融合了真挚动人的情感，更加让人如身临其境，易于产生共鸣。文章中最为动人的便是对“这一刻”的音乐叙写：“动”“跳”“响”三个动词让人印象深刻;三种乐器演奏出的不同乐音，通过文字展现得淋漓尽致;“大珠小珠落玉盘”的诗句化用更显小作者的语言功力。这些都极大地增强了文章的可读性。

音乐让这一刻闪闪发光

文/常州一考生

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

黄鸡催晓，白日催年，我立于破晓的浔阳江上，观浪涛滚滚、绵绵无絕，忽想起常言道“人生长恨水长东”，心绪便黯淡下来。闪闪波光接着水汽，似在江上映出一老者：青衫白发，似凝神谛听江水奏出的音乐——他叫白乐天。

贬谪的凄苦是千古文人谈不尽的话题：苏轼颠沛流离的晦暗被美食点亮，欧阳修苦闷不得志的晦暗由百姓游山的笑靥点亮……要说白乐天靠什么驱散凄苦，音乐可算其一。

月上浔阳，清幽婉转的琵琶曲点亮了水波，也点亮了白居易的人生。他不愿把自己束缚在过去，笑着请那身世悲凉的歌女再弹一曲。“江州司马青衫湿。”——这泪不是为悲悯自身遭遇而流，它是为遭难的、无力反抗命运的人民而流，为知己相逢的喜悦而流。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”白乐天淡淡地陈述往事，让与他相遇相知的歌女的音乐将自己点亮。

他不只会用别人的音乐安抚自己，还善于用自己的音乐劝慰别人。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，他的“歌一曲”浇化了刘禹锡心中的块垒。于是，“巴山楚水凄凉地”在文学地图上，也被他的音乐点亮了。

在他人生得意时，更是热爱天籁之音。“绿杨阴”与“白沙堤”里，还留着他用新燕之呢喃、早莺之啁啾编出的自然之声。他留下一条白堤，与苏堤一起，让西湖闪闪发光。

侧耳听潮声，这老者的神情多么安详。无论人生沉浮，似水流年中的一切事物似乎都为他奏乐——或者说，他是那个用“乐天精神”奏出人生之曲的乐者。

浔阳江上，那老者青衫着泪痕，用潮声点亮此刻我心。一江东流的何必是愁，亦可以是白居易为一切苦难美好从容唱出的歌，直让人赞叹：如听仙乐耳暂明。

（开篇引用诗句入题，语言工整，句式长短结合，读来充满诗情画意。

由一个人引出历史上的同类文人，再由同类文人引出白居易不同的驱散凄苦的方式，异同转换之间，使得文意多变，耐人品读。

虚实结合，既从字面写出眼泪的闪光，展现人物的情感;又暗指人物内心所思因音乐而闪光，展现人物心忧百姓的伟大情怀。

诗词皆为我所用，从《琵琶行》到《酬乐天扬州初逢席上见赠》，再到《钱塘湖春行》，小作者从诗文中提炼写作内容，拓展文章深度。

由白居易到自己，展现个性化的思考和体悟。诗句首尾呼应，意蕴深长。让人“明”的不仅仅是外在的音乐，更是内心的发现和收获。）

综合点评

本文别出心裁，从自己知晓的诗词中捕捉音乐元素，以《琵琶行》为蓝本，以白居易聆听琵琶女演奏音乐的那一刻为切入点，对人物进行评写，展现出浓厚的历史文化气息。诗性的语言、散文化的笔法相辅相成，围绕文题写出了白居易忧国忧民情怀的闪光动人之处，而这一切的起点，正是那“仙乐”一般的琵琶弹奏。更加难能可贵的是，小作者没有止于一首诗歌，而是由此及彼拓展开去，又借助《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《钱塘湖春行》，将“乐天精神”奏出的人生之曲引申为“音乐”，将白居易诗化为一名乐者，这就最大限度地丰厚了文章的内容。此外，文章以诗歌切入，以诗歌内容为主体行文，又以诗歌收束，文脉畅通，结构紧凑，同样值得称道。

音乐让这一刻闪闪发光

文/常州一考生

“灯光亮起，乐声锵锵;一口说尽天下事，两手牵动百万兵。”这是皮影艺人老薛常说的话。不想，在河北滦州古城，又与皮影重逢。

山灵水韵，这是我对滦州古城的初印象。灯光照着戏台，耳畔是动人的皮影调子，思绪却飘至千里之外的家乡。

江苏的皮影并不出名。我们江南人内敛，唱不出其中的粗犷。但在家乡，老薛的皮影却撑起了四季，寒暑易节，少不了一台音乐大戏。

燥热的星夜，家家户户搬着自家的椅子，摇着蒲扇，小袋里装着麦芽糖，去看皮影。灯光亮起，我们的小眼睛，便也闪闪发光了。

敲锣打鼓，没有唱念做打的传统气势，却也让戏台外的鸟儿落在檐角，沉寂无声。岳飞义胆豪情，胯下铁马铮铮;沉香劈山救母，好一片孝心;又有西游故事的诙谐，尤其是八戒欠扁的语调，惹得乡人们一片欢声笑语。红脸忠勇，白脸奸诈，刀光剑影，义薄云天……这些，统统伴着锣鼓与调子，深深刻在我的脑海里。我仿佛听见前人在絮语，是汉武帝初见皮影时的惊叹。

老薛有一个团队，团队中有唱调的，敲锣的，击鼓的，更有弹古琴的。皮影总与音乐在一起，一光一影，一声一符。记得有一次戏团来晚了，人们早已落座，村主任建议老薛直接开始，却被老薛拒绝了：“皮影，讲究的是景与乐的融合。没有了音乐，当看哑剧呢！笑话！”

他屹立着，岩岩若孤松，望着天边的庄稼。不知他的耳边，是否已响起铁马铮铮、刀光剑影之声。后来，我们终于看到了皮影。皮影在发着光，幕帘后也发着光。

滦州古城的乐声，又一次响彻大地。它是从汉武帝那传来的，还是从老薛的戏台上传来的？我不知道。我只知道音乐可以跨越千年，跨越万里，而不仅仅是在这一方小小的戏台上。这一刻，古代乐声、帛画与科技融合，向更广的土地传播，点亮更多美好。

灯光亮起，乐声铿锵。这一刻，戏台闪闪发光。

（由传统艺术入手，以皮影藝人常说的话开头，增加文章的厚重感，让人眼前一亮。

夹叙夹议，使得行文节奏有变化。关注地域差异，引发读者思考，更增添了文章的代入感和可读性。

整句散句交错，长短句变换，语言丰富多彩，读起来朗朗上口，音乐感十足。

以含蓄委婉的语句点出对老薛的敬佩，对传统艺术的赞叹，一语双关。

深化主题，展现个性化的思考。艺术的传承与创新，时间的久远和戏台的窄小，恰到好处地引发读者深思，言有尽而意无穷。）

综合点评

本文的“音乐”与众不同，带着浓厚的传统艺术气息，在众多的以流行歌曲为素材的文章中给人以耳目一新的感觉，让人心生向往。从“古城”到“传统艺术”再到“传统艺人”，从简洁的叙述到扣题的描写再到精致的语言，文章中的人和事，栩栩如生，历历在目。典雅的书面语，对偶的整句，长短交错的句式变换，营造出古典美文的意韵，读起来朗朗上口，颇有音乐性。内容和形式的完美契合使得“闪闪发光”不再仅仅是文中提及的人和艺术，还有这篇文章本身，可谓意蕴丰厚。

新题练笔

1. 大千世界，美景缤纷，日月星空、山川河流是一幅幅画。日常生活，平凡真挚，家庭和睦、师生融洽是一幅幅画。向记忆里漫溯，一切过往皆是一幅幅独特的画作。

请以“生活里的那幅画”为题，写一篇文章。

要求：①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭;②除诗歌、戏剧外，文体自选;③不少于600字;④请勿透露个人信息。

2. 上学途中，放学路上，朋友相约外出，一家人携手郊游……生活中总有一刻，我们会走在人群之中。人来人往之际，偶尔驻足之时，你的所见所闻所思，又会是什么样的呢？

请以“走在人群中”为题，写一篇文章。

要求：①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭;②除诗歌、戏剧外，文体自选;③不少于600字;④请勿透露个人信息。