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打造高效课堂 提高师资质量

2022-05-24谢扬烁匡顺华江小峰

科教新报 2022年17期
关键词:抱团公开课教研

谢扬烁 匡顺华 江小峰

4月27日早上,耒阳市顺湖中学的教室内,教师李雅就英语作文写作进行了全方面讲解,充满节奏感的课堂设计为整节课增色不少,台下听讲的学生与教师沉醉其中,讲到精彩处更是响起了热烈的掌声。

为深入推进课程改革,在课堂教学中认真落实新课程标准要求,4月19日~28日,耒阳市教育系统掀起了一股“抱团教研”的旋风。此次“抱团教研”活动围绕多类学科开展,采取同课异构活动形式交流。连日来,记者走进耒阳市多所学校课堂,切身感受“抱团教研”带来的意义与收获。

“在这种情况下,应该如何判断该液体的溶解度呢?”4月28日,在顺湖中学1902班的教室内,来自广湘中學的教师谭希正在课堂上讲解知识点,尽管事先有心理准备,但面对台下资深教师听她的课,谭希心中难免紧张。“但这种氛围能促使我把课堂知识展示得更好。”谭希告诉记者,虽然从教8年,但是“抱团教研”这种模式的教研教改还是第一次参加。

“抱团教研”区别于以往的教学方式。在“抱团教研”模式下,所有相同学科教师在教研中集众人智慧完成“生本化”集体备课,在上完公开课后的集体讨论,它能让参加“抱团教研”的教师取长补短,在课堂中成长,让课堂教学更高效、更完善。

感触更深的是特岗教师李盛涯。在听谭希的公开课时,李盛涯的笔记本上写了满满一页纸,都是对课堂设计的感触和心得。

大学本科专业为电子商务的李盛涯凭借着对教师职业的一番热爱,考上耒阳市教师岗位,成为了欧阳海学校的一名化学教师。但现实给李盛涯浇了一盆冷水。“因为我是非师范专业,对教材的理解、课堂设计的把握等都不如科班毕业的老师。”李盛涯告诉记者,这次的“抱团教研”活动让自己收获很多。“如果仅靠自己摸索,根本无法取得有效进步。”李盛涯说。

在天柱学校“抱团教研”现场,语文教师肖菱就四年级课文《白鹅》的课堂设计与教师们进行了讨论。肖菱从“体会作家如何表达对动物的情感入手”,结合课改内容,对课文进行全方面剖析,将新课改的主要思想融入到课堂设计中,她的观点引发了不少语文教师的赞同。

近年来,耒阳市教育事业发展较快,引进了不少新教师,因而打造高效课堂,提高师资质量刻不容缓。“抱团教研”正是在这种情况下应运而生,它的有效开展,既解决了新进教师对教师培训的燃眉之急,也大面积提高了教师培训工作的效率,对新教材的解读起到了不小的作用。耒阳市教育局相关负责人表示,“经过前期调研,中期筹措,后期谋划,耒阳市教育系统适时推出了‘抱团教研’,让全市教师得到成长的机会。”

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