李凡 江苏省淮阴中学

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》首次提出立德树人的价值观，帮助学生有效利用信息、媒体、工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。笔者从信息技术课程实施的角度，探讨如何基于立德树人的课程价值观，优化信息技术课堂教学，让每一位学生都能在信息技术课堂上学有所获。

●关注时代特色，依托有意义的落脚点，增强信息社会责任

普通高中信息技术课程作为一门旨在全面提升学生信息素养的基础课程，肩负着新时代所赋予的学科育人价值，教师在课堂中应根据内容特色，合理嵌入信息技术相关的社会现实问题和情境等育人要素，进行主流价值引领，引导学生走出校门，了解国情，把握时代，提高问题分析、明辨是非和价值判断能力，凸显信息技术课程的社会价值，培养具有担当精神、社会关爱、家国情怀的时代新人。

例如，在《数据的可视化表达》一课中，教学重点不能仅仅是教会学生如何运用技术去实现数据可视化的过程和方法，而应在引导学生学会数据可视化表达方法的同时深入挖掘数据可视化表达的意义，再结合案例的运用提升学生的信息社会责任，使学生计算思维得到培养，这种思维能力不仅可以帮助他们掌握可视化表达方法，更重要的是帮助他们在日常生活中更好地解决问题。因此，笔者在本节课中以“中国航空航天产业的发展”相关数据为依托，将所有任务设置围绕这一主题进行，在潜移默化中增强学生的“中国心”，激发国家荣誉感；……