刘达中

20世纪90年代中期，知识经济时代初露端倪。“教育，迎接知识经济新时代”成为我国基础教育创新发展的新目标、新追求。广东顺势而为，及时制定了开展信息技术教育24字指导方针和12条举措，编写教材，培训教师，装备学校，并以广州市天河区、深圳市南山区为先行先试实验区，将全省的信息技术教育稳步扎实开展起来。香港回归后，信息技术教育成为粤港交流合作重点项目，双方共同以佛山市南海区为实验基地，探索信息技术教育发展途径，并在粤港两地共同举办运用信息技术于各学科课堂教学的现场观摩研讨，共同举办信息技术教育成果巡展。经过五年的实践探索，2000年年初，教育部在广东佛山市召开了信息技术教育交流研讨会。

促使广东信息技术教育上新台阶的契机，是2000年10月教育部在北京召开的全国中小学信息技术教育工作会议。这是我国基础教育信息化的战略部署和动员大会，各省主管基础教育的厅长、基教处长、电教馆长和教研室主任都参加了大会。时任教育部部长陈至立在主旨报告中传达了十五届五中全会的重大决策：“要以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。要在各级各类学校积极推广计算机及网络教育，在全社会普及信息化知识和技能。”陈部长在报告中还深刻阐述了“为了争取在新世纪日趋剧烈的国际竞争中占据主动地位……以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的重大意义，并作了“在中小学开设信息技术必修课，加快信息技术与其他课程的整合”和“全面实施中小学‘校校通’工程”的重要部署。