张 丹

（福州职业技术学院 学生工作处，福建 福州 350108）

区域经济是国民经济的基础，是实现国家战略与奋斗目标的重要支撑。党的十九大以来，中国区域发展战略的指向性和精准化越来越明确和全面，正在推动新发展格局的形成。培养大量的高素质创新创业型人才是支撑区域经济高质量发展的必然需求。同时，区域经济的高质量发展又为创新创业实践提供了广阔的产业平台，还为创新创业教育提供了良好的基础环境。因此，在此背景下，作为区域经济发展的“最强大脑”“技术源泉”，高校创新创业教育课程建设要以服务本区域经济发展为主要目标，结合自身所处的市场环境以及教学的实际发展情况，有效的利用校内外资源，坚守本地区域经济特色优势，对自身的创业教育课程体系进行不断的完善，充分发挥其在专业创新体系中的带动与引领作用，为国家和地区创新人才的培养走出一条有特色、高质量、强内涵的当地路径，使之更好地适应区域经济对高校创业型人才不断更新、日益复合的需求。

因此，国内各高校创业教育课程也必须要顺应区域产业结构的发展方向进行改革。各高校需要在立足于对创业教育重视的基础上，充分参考区域经济的发展情况，对自身的教育课程实际内容和目标进一步明确与细化，通过相关服务保障措施的制定，确保本校的创业教育课程体系具有更加科学的严谨性和严格的规范性，使高校的创新创业教育改革走上可持续、高水平、接地气的发展轨道。……