王海燕，张林虹，张媛媛

阜外华中心血管病医院儿童心脏中心重症监护室，河南 郑州 450000

护理教学查房是以传授专科理论知识和技能、介绍护理实践经验为主要内容的一种护理查房形式［1］。临床护理教学查房是临床教师带教学生的重要手段是学生将理论与实践相结合的过程，同时也是提高临床教师和学生自身综合素质的重要途径之一［2］。传统的护理教学查房以教师为主体，教师选择好临床病例后，做好PPT，全体同学参与聆听，学生的学习处于被动地位，存在学生的学习积极性差、参与性差等问题［3］。目前传统的教学模式，极其不利于学生的培养。为提高临床护理教学查房质量，充分发挥带教老师的创造性，激发学生主动学习的兴趣和参与意识，培养和提高学生的综合能力［4］。针对临床护理教学查房，进行积极的探索和改良，实行以学生主导的护理教学查房，取得一定的效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017 年7 月—2019 年4 月根据护理部轮转计划于阜外华中心血管病医院儿童心脏中心重症监护室实习的学生115 名。2017 年7 月—2018 年4 月的55 名实习学生为对照组，男4 名，女51 名，平均年龄（22.1±2.3）岁。2018年7 月—2019 年4 月的60 名实习学生为观察组，男3 名，女57 名，平均年龄（21.7±2.1）岁。所有实习学生均为本科生，且在本科室的实习时间为4周，出勤率为100%。两组实习学生一般资料具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

实习学生在医院的实习期共10 个月，在各科室的实习期为4周，每次轮转护理部安排4～6人，科室内每个责任组安排1～2 名学生。……