顾梓瑜

摘要：2018年全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，形成更高水平的人才培养体系。体现在学科教育中，就是要推动学科教学与劳动教育相结合，在传授学科知识的同时，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

关键词：小学语文;劳动教育

一、轻松阅读课——肯定劳动价值

在当下社会，无论是在学校还是在家庭里，“以劳代罚”现象非常普遍，当学生犯错误时就会被罚去扫地、洗衣服等。久而久之，劳动变成了“惩罚”的代名词，儿童怕劳动、谈劳动色变。要让儿童爱劳动、会劳动，养成良好的劳动习惯和品质，无论父母还是教师，都要坚决摒弃“以劳代罚”的错误做法。

阅读课上，笔者带着学生一起阅读《小学生老舍读本》，在读到《养花》这篇文章时，有学生谈到他感受到了老舍先生养花中的苦与乐，感受到了他对劳动的热爱。这时，笔者进一步引导，让学生回想自己照顾小动物、种植小植物、制作手工等过程中的幸福和喜悦，并发表自己的观点。借机，又让学生推荐了他们读过的劳动主题文章。这种做法，不仅增强了学生的阅读兴趣，扩大了他们的阅读范围，而且在轻松的氛围中，潜移默化地帮助学生树立正确的劳动观念，体验到劳动带来的积极情绪体验。

二、有趣习作课——倡导劳动实践

小学生的语文习作存在许多“虚”“空”“假”现象，这些不良现象源于习作训练脱离学生生活实际，缺少学生亲历实践、主动探究的过程，学生凭空捏造出来的习作自然内容苍白、索然无味。教师只有引导学生关注生活，在体验探究中感悟、积累，才能激发学生写的兴趣，促进学生习作能力的发展。因此，笔者在语文课堂教学中试着融入劳动意识的培养——针对这种“虚”“空”“假”现象，以活动作为载体，创设劳动情境，让学生在亲身劳动的情况下写出情感真实、内容丰富的习作。习作课前，笔者以“劳动”为主题，先让学生回家根据自己喜好动手制作一件作品。之后的习作课上，学生纷纷拿出了自己的劳动成果：有美味的面包、形状各异的馒头、香喷喷的饺子，还有北京特色驴打滚，种类繁多，课堂气氛十分活跃。趁着学生热情高涨，笔者开始让他们以小组为单位自愿组合，互相分享制作的具体步骤、遇到的困难、解决的办法、实践的收获和感受等。分享过后，笔者鼓励学生拿起笔进行写作。经历了真实的劳动体验后，大部分学生都能将内容写得生动有趣。例如，有学生写到了在劳动中遇到的困难：

我先拿起一个饺子皮，然后夹了好多馅儿放了上去，便开始捏皮。我刚捏好，准备向爸爸妈妈炫耀一下，饺子皮就“嘣”的一下“炸”开了。爸爸先是愣了一下，然后便哈哈大笑起来，爸爸说：“你包那么多馅儿，不开就怪了！”好吧，我承认我给它喂的“食物”有点多了。但是我并没有放弃，而是开始包我的第二个饺子了。

有学生谈到了劳动实践中的收获：

人生总会遇到困难和挫折，但是一定不能放弃，要勇敢地面对，不是有句话叫“失败是成功之母”吗？我也要在这次劳动实践中汲取经验，再做这道菜的时候少放些盐。我相信，下一次，我的鸡翅一定会更加美味！

还有学生将劳动实践过程写得十分有趣：

我把面搓成了像蛇一样的长条，再把它切成鸡蛋大小的小圆球，我把小圆球捏成了憨厚老实的牛，姐姐把它捏成了可爱的小兔子，爸爸把他捏成了凶悍的老虎，妈妈把它捏成了忠诚的狗。最后，我们把这些“小动物”放进蒸炉里开始蒸。

这次习作课，不仅锻炼了学生“说”与“写”的能力，而且通过习作主题的牵引引导学生真正投入到劳动实践中去，深入体会劳动带来的成就感，培养了学生热爱劳动的情感。

三、停课不停学——颂扬劳动精神

2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情将我们挡在了家里，生活仿佛就此停滞，但很多一线劳动者仍在辛勤工作着，为我们的幸福生活保驾护航。为了确保学生学习顺利进行，教育部发出了“停课不停学”的线上学习号召，笔者也在班级群中向学生发出倡议，让他们通过身边的网络、电视等媒介去寻找最美丽的劳动者，向心中的榜样致敬。学生积极参与，开始在家中记日记、写心得、谈感受。例如，有学生在文中提到了疫情中的鐘南山院士：

这个不一样的寒假，很特别也很长，电视中钟南山院士告诉我们，现在出现的一种新型病毒，像一个很小的小刺球，就像一个皇冠，它的传染力很强，会引起肺炎。严重的情况下还会导致死亡。为了防控疫情，我们要减少外出，不要聚集，避免传染。这位爷爷已经84岁的高龄，作为一名院士，他有战士的勇猛，更有国士的担当，令人肃然起敬！我相信，只要我们齐心协力，听从国家安排，共同抗“疫”，那么，我们一定会取得胜利。武汉加油！中国加油！

有学生在文中提到了战斗在一线的医护人员：

除夕夜，本应是万家欢乐、阖家团圆的日子，却有很多医护工作者在医院里救治病人。爸爸说过，每个时代都有不同的英雄，我想，此时此刻战斗在一线救死扶伤、迎难而上的医护工作者就是这个时代伟大的英雄。现在病毒肆虐，白衣天使们在前线与病魔抗争，我们也一定会配合医护人员的防疫检查。白衣天使加油！

有学生提到了在一线为我们及时报道疫情的记者：

在这场抗击新型冠状病毒肺炎的战役中，我们见证了无数疫情中的“最美逆行者”：有在前线冲锋陷阵的医务工作者，有正在研究药物的科研人员，当然还有许多冲在疫情前线的新闻工作者。面对一天天上升的确诊人数，他们从未退缩，冒着被感染的风险，依然坚守在新闻现场，用镜头和文字记录下这场战役的点点滴滴，为大家带来最真实、最权威的一线实况报道。

还有学生提到了运送物资的司机：

原本期待一个快乐无忧的寒假，却撞上了天灾。新冠肺炎疫情突如其来，神州大地一片沉寂，无数逆行者前赴后继，只为托起生命的太阳。在这次疫情中，运送物资的司机师傅们为了给医护人员、疫区人民的工作、生活及时提供保障，也始终奋斗在战疫一线，坚守在运输途中，他们既是最平凡的人，也是最美逆行者和英雄！我相信，阴霾终将散去，一切都会好起来。期待看见人们重新绽放笑容，空无一人的街道变得人声鼎沸，太阳再射出迷人的光芒。

依托语文学科教学，创设与劳动主题有关的活动，既增强了学生听、说、读、写的能力，又培育了学生自觉关注社会生活的习惯，让学生热爱劳动者，从他们身上积极汲取精神力量，进而树立正确的人生观、价值观。

其实，在学科教学中有意识地渗透、融合劳动教育，不仅能够拓宽学科教学的内涵，而且有助于培养学生积极的生活态度，增强学生自主劳动的意识，树立正确的劳动观念，让劳动教育润心无声。