杨婧萱 段芸

摘要：社区是自古以来人类生活的重要现象，人与人之间生活的环境相互交融，居民对社区提出了更多的需求，因此社区结构功能不断升级，各社区之信息传播也随着大众媒体的丰富变得方式多元，社区由此变成了文化交流的良好媒介。高校作为具有教育传播功能的社会构成，拥有不同方向的优秀专业知识，高校与地方社区相互联动，将有专业能力的学生、教师与社区进行交流，为社区人员提供了更多机会，为社区活动注入新的活力，同时通过与社区的合作活动，给学生提供了丰富的社会教育，提升社会经验，两者的价值观相互碰撞交融，为社会提供了更多创新活力。

关键词：社区 ;高校; 文化交流; 资源共享; 联动合作

一：高校与社区人群现状

当前社会节奏逐渐变快，不同年龄阶段的人员生活状态差距较大，人与人之间的沟通交流相对薄弱，更年轻化的社区活动有利于人员间生活闲余时间的沟通交流，提高对国内不同文化下的新鲜事物，增强人员之间的情感联动，提升居住生活感。

高校学生拥有专业的学生资源，可以为国家培养专业人才，为社会输出实用型人才，同时也具有学术能力在不同专业下进行创新研究。学生生活范围相对较小，社会经验不足，对社会不同生活状态体验不足，但对社会活动怀有一定热情，对创新活动的策划具备充足活力与执行力。

二：高校社区联动的创新性及可行性

我校积极响应“城校共生”的发展理念，该项目拉近了高校与所在区域社区之间的距离，促进两处人员流动交流，各取所长，共同发展。学校的知识储备丰富，可以提供给社区人员新的资源和学习机会，丰富社区生活，提供不同的人文关怀和文化体验。

社区人员党群关系丰富多样，在生活中有着不同的理解，与学生的沟通交流是为学生提供增长社会经验的好机会，学生与社区人员相互沟通活动。

通过在社区所在区域组织、策划各种文体活动，有效提高学生专业落地能力，可增强社会责任感。社区发展文化创意，艺术活动，既能够保留本地文化形成自身特色，也能够提升艺术行业的产品附加值，加快社区艺术文化氛围的发展。纵观内外，以文化创意为社区赋能。

三：同类研究工作国内外研究现状

中国台湾历史上具有很多成功的高文化性社区协作案例，为我们当下的社区建设做出了非常具有创新性的展示，台湾曾宣布推动“社区总体营造运动”，从文化艺术角度入手，建立完善的社区文化创意合作模式，如松山文创园，现在已经形成了一个非常完整的文创产业链，包括文创开发、设计、制造、售卖、宣传等，文化气氛浓厚，通过社区文化沟通联动来凝聚人群，改善社区居民生活，且也能创造良好的社会价值。

“台湾社区营造之父”的陈其南认为，社区总体营造代表一种思维模式。在这样的政策环境推动中造就了台湾社区的诸多成功，借助这一成功的社区合作的交流模式，高校将校内的优质文化资源与社区资源共享，两方联动创办文化活动，增强沟通，双向共赢。

梁春涛表示：“社区教育是在一定地域内，在党和政府帮助、指导霞，组织协调学校和社会各个方面，相互结合，双向服务，实现教育社会化和社会教育化，旨在提高全民素质水平，共同建设社会主义物质文明和精神文明，促进地区经济、社会和教育协调发展的教育社会一体化组织体制。”而目前国内大部分社区内活动相对中规中矩，单纯的指标上报、组织社区内清洁，老人爱心服务类型为主，新意欠缺且实际意义相对薄弱，文化知识性内容普及较为欠缺，活动中缺乏学术类提升和创新活力，也难以寻找到更具有年轻活力的人员参与。社区作为当下社会人群生活的第一环境，应当积极引导社区居民与高校学生共同参与文化活动。

四：实施活动方式

积极筹办、参与社区艺术性文化交流活动。院校作为艺术类大学，设有不同分类的艺术专业，如视觉传达、工艺美术等，不同专业的学生发挥所长可与社区不同人群合作。

在端午节期间，我校学生与大连开发区松岚社区合作创办了手工文化艺术节，学生和教师指导社区居民制作艾草香包等手工艺品，科普节日历史故事以及中国传统手工艺历史，增强了社区庆祝民族传统节日的庆祝氛围，众参与者其乐融额，领略到了传统文化的魅力。又邀请音乐学院的学生、教师为老人演唱经典歌曲，丰富退休生活，感受人文关怀。对社区内的儿童艺术教育更是多姿多彩，提供不同材料的儿童手工艺，绘本绘制等活动也为社区儿童的童年生活增添一份喜悦，提供了在艺术方面开阔视野的机会。在活动从策划到宣传到总结，离不开每一位学生、老师的付出，学生在实践中都有不同的收获。同时，活动的成功举办为社区的参与者带来了生活中的新鲜活力，切身感受到了不同类型的文化熏陶。

我们将继续探索不同类型的文化交流活动，将高校自有文化资源带到社区，由学生进行沟通交流，活跃社区氛围。并尝试探索更加全面的、长期的合作方式，各个流程精细对待，严格把控，尽可能将活动品牌化，使活动成果为每一位参与者带来更多营收，提高积极性，由此扩大宣传力度，形成良性循环。

策划活动尽可能贴近社区生活，带动各年龄阶层的人群参与，手工工艺、艺术鉴赏、绘制活动等，满足社区人群的精神需求，提高文化认识，增强社区凝聚力。

五：结语

目前在多数城市，公共文化服务体系建设程度，与居民的文化需求仍存在落差，而我校通过践行这一“城校共生”理念，以举办精心策划的文化活动等方式，在满足社区文化多样的同时，也在双向提高两处人群的综合素养，整体鼓励着城市艺术文化建设氛围。

高校借助自身的学术专业优势，在服务中传达文化理念并传播专业知识，与社区合作开展创新性活动助力社区发展，丰富居民生活，开拓居民的创新型思维和实践能力，提升居民生活幸福感。

通过社区与高校的协作，高校带来的知识人才与社区的人群活力相辅相成，共同创建高文化性的新型社区生活。

参考文献

[1]台湾地区社区营造的历史经验、未竟问题及启示——兼论我国城市社区建设的发展路径  苗大雷 曹志刚

华中科技大学社会学院2. 华中科技大学国家治理研究院

专辑：社会科学Ⅰ辑 专题：中国政治与国际政治 分类号：D669.3

[2]社区少儿美术教育联动高校资源途径探索 沈欣辉 扬州大学

专辑：哲学与人文科学; 社会科学Ⅱ辑 专题：成人教育与特殊教育分类号：G779.2

[3]服务雕刻生活，文化阅飨人生——“北大资源文化季”领跑新文化社区 倪卫东王玉洁

专辑：经济与管理 科学专题：宏观经济管理与可持续发展 分類号：F293.33

作者简介：杨婧萱，女，汉族，大连艺术学院，本科在读，研究方向为视觉传达;

段芸，女，汉，大连艺术学院，副教授，研究方向为艺术设计。