郑庭芳

摘 要：随着素质教育理念推行，社会上大家都十分关注青少年的德育教育问题。经调查发现，在当前少先队员中尚存在着思想道德观念方面的问题，作为新时代少先队大队辅导员，应加强对少先队员道德问题的关注，及时纠正其不良思想观念，可有效促使少先队员以正确的态度面对生活与学习，促使其形成健全人格以及高尚的思想价值观念。本文基于新时代“双减”政策的教育改革下，对少先队大队辅导员展开德育工作的可行性策略做出探究，希望可以为广大少先队大队辅导员提供一些参考性建議，共同努力做好少先队员的思想道德建设工作。

关键词：小学德育;少先队;大队辅导员

引言

小学生在学校接受的思想教育及科学文化知识，通常来自于各学科教师传授以及少先队辅导员的德育深透，所以学校少先队辅导员的工作显得十分重要，是学校德育教育中的关键。作为新时期少先队大队辅导员，应注重提升自身综合素质，展开科学合理具有实效性的德育管理工作，才可引导少先队员成为德智体美全面发展的新时代高素质人才。

一、现阶段少先队员思想道德发展概况和所存在的问题

（一）少先队员思想道德发展概况

新时期青少年所处的生活环境，物质生活十分丰富，导致学生的平等观念较为强烈，希望在家庭和学校中得到平等对待，有强烈的自我表现欲望，并希望得到他人的认可和尊重。同时，新时期青少年希望得到来自他人的关怀与关注，具有较强的模仿能力，喜欢模仿成年人的行为举止、思想观念，并且由于受到社会大环境的影响，青少年的思想成熟过早，十分在意外界对于自身个性和思想的尊重，以及以尊重为前提的关怀和爱护。

（二）少先队员思想道德发展所面临的问题

新时期青少年所处的社会环境相较于上世纪末同龄人所处的社会环境，更加复杂多样，不利于青少年的身心获得健康发展。调查显示，超过五成的学生承认自己有不同程度的随地乱扔垃圾现象，小部分学生承认自己存在随地吐痰的行为，还有超过四成的学生承认自己在吃穿住行方面习惯与他人进行比较。这些不良现象的存在，说明当前青少年的思想道德品质建设问题亟需重视，作为学校少先队大队辅导员，应注重加强少先队员的德育教育，关注青少年的身心发展问题，日常工作中重点加强学生健康心理建设，可促使学生成为具有正确思想价值观念的高素质人才。

二、提高少先队大队辅导员德育工作效率的策略

（一）建设专业队伍，实现有效结合

小学阶段的学生，受到年龄影响，认知水平以及知识经验较少，容易在生活和学习中遇到各种问题，并且由于小学生缺少生活阅历，教师不能要求学生像成年人一样对事情进行正确辨别，在学生出现问题时，教师不可过早判定学生的思想道德有问题，而是应该站在学生的角度，从学生的心理出发，进行问题分析，深度了解学生的内心世界，才可以为其提供针对性引导，从而促使学生的思想道德品质得到良好发展。因此，学校应专门建设一支优秀的少先队辅导员队伍，让专业素质过硬的大队辅导员在日常工作中加强心理教育和德育教育的融合，从而推动青少年身心健康发展。

（二）加强个别辅导，实现有效结合

学生成长经历与生活环境的不同导致的差异性，会使每一位学生的基本情况和在教育上遇到的问题各不相同，对于同样的问题，学生也会产生不同程度的紧张和焦虑感，所以少先队大队辅导员对学生展开心理健康教育显得十分必要，充分结合学生的实际情况，与学生交流，深度了解学生的实际情况，再以此为依据，制定科学合理的教育方案，从而实现对症下药的效果，提高德育工作的针对性，可有效帮助青少年解决心理问题，促使学生身心得以健康发展。

例如，当几名学生共同完成一件事情时，可能会因为意见不同而产生矛盾，此时教师如果无法采取正确妥当的方式进行解决，就会导致学生出现一定负面情绪，甚至影响学生的心里健康。为避免问题复杂、扩大化，在学生之间出现矛盾时，作为学校少先队大队辅导员首先应安抚所有学生情绪，并与学生进行深入交流，让学生双方都在冷静的状态下对事件进行反思，思考自身在处理这件事的过程中存在哪些过错。后续少先队大队辅导员可以尝试提供机会，让两名学生单独相处，让学生尝试着以自己的方式来化解矛盾。通过这样的过程，可以锻炼学生处理问题的能力，让学生学会自己处理问题、解决矛盾，这项能力的养成，可使学生将来在社会中获得更好发展，使学生受益终身。学会正确全面看待自身的问题，并寻找办法解决，还可促使学生的心理获得健康发展，促使学生形成健全人格。

（三）营造心理环境，实现有效结合

随着我国教育界指导理念的改变，学校越来越重视学生的德育问题，但在心理教育方面仍旧存在较大的不足。因此，少先队大队辅导员应在日常工作中加强对学生的心理教育，将心理教育与德育教育进行有机融合，为学生营造健康的心理发展环境，为学生终身获得良好发展做好铺垫。

青少年的心理要得到健康发展，单凭心理课以及心理咨询室，比较难收获理想的教育成果。因此，少先队大队辅导员应联合各学科教师以及学校德育领导的配合与支持，每学期积极开展两次以上相应的培训活动，让教师掌握更多相关心理学知识，提高各个学科教师的心理教育能力，可以促使教师在各学科知识教学过程中渗透心理教育内容，让学生有更多的机会获得心理健康教育，可对学生进行更加全面的心理疏导。为学生营造良好的心理健康成长环境，可有效促使德育教育与心理教育进行有机融合，共同推动学生身心健康发展。

结语

总而言之，新时期小学生在心理健康方面存在一定不足之处，作为时代少先队大队辅导员，应注重提高自身专业素养，以正确的方法将德育教育与心理健康教育进行有机融合，并联合各学科教师与学校，为学生营造良好的心理健康教育环境，可有效促使学生的发展变得更加全面和谐。

参考文献：

[1]谭婷.小学班主任兼任少先队中队辅导员工作的问题与对策研究[D].西南大学，2019.

[2]徐日红.如何做好农村小学大队辅导员工作[J].新课程（小学），2019（04）：180.