宋国豪　杨阳　桓美丽

【摘要】    随着时代的发展，网络科学技术改变了人们的思维方式、生活方式和生产方式。过去传统意义上的国防和国家安全观念，已不能完全满足科学技术含量急剧增加的信息化战争的需要。新时代的高职学生生活在网络信息化的时代，他们通过电脑手机等网络新媒体获取信息的几率大大增加，在网络媒介的传播下很多高职学生受到网络思想信息的影响，他们的思想方式和安全观念出现了新的特点，这对我们培育新时代高职学生国家安全观提出了新的挑战。而学校作为传播文化的主阵地，其文化建设对培育高职学生国家安全观具有重要的导向作用。所以作为高校教育者在培育新时代高职学生的国家安全观牢牢把握思想引导、营造学习氛围、加强实践牵引，有效引导和帮助高职学生扣好“人生的第一颗扣子”，确保其成为国家安全稳定的主要力量。

【关键词】    新媒体时代    高职学生    国家安全观

引言：

新时代的青年一代是伴随着中国经济的飞速发展成长起来的，他们对于新鲜事物尤其是互联网的学习接受能力更为突出。但也由于青年自我分辨能力还未完全成熟，对于网络上的各种冲击还未完全有效的抵御，所以在社会上时常发生学生网络诈骗、校园贷等令人心痛的现象。这些现象的背后更多的是当代大学生安全观念淡薄，自身保护意识不强。而当下很多的高职学生都会直接快速接触到网上信息，由于其特殊的成长经历形成其独特的思考能力，当他们在面对网络信息的冲击时会表现得极为不成熟，很多学生还沉溺其中不愿意告知家长和学校，使其陷得更深进而毁了其美好的一生。

我们国家高度重视这一问题，尤其是党的十八大以来，国家成立了中央国家安全委员会，提出总体国家安全观，明确了国家安全战略方针和总体部署。同样也对当代高职学生国家安全观教育提出了新要求，尤其面对新媒体时代网络信息的冲击，很多学生都迷失了方向，对个人的安全造成了很大的威胁。再加上很多高职学生安全意识观念淡薄，所以目前我们高校校园中存在潜在的安全威胁，为此我们要充分运用校园文化建设的良好资源，高度重视高职学生网络思想动态。引导高职学生树立正确的国家安全观，青年的国家安全观决定了未来整个社会的发展稳定，而时下青年又处在国家安全观教育的重要时期，所以培育青年大学时期的国家安全观教育十分重要。

一、坚持把思想引导放在首要位置

培养高职学生国家安全观首先要加强学生的思想引导。国家安全观作为意识形态重要内容，在学生的养成教育中承担着十分重要的作用。作为高职教育者我们要抓住高职学生的学习特点，培养他们对国家安全的理性认知，让他们逐步了解国家安全观的相关内容;同时要在理论上加强马克思主义国家安全观的教育，进一步提升学生对于国家安全观的理论素养;最后加强政治安全的学习，作为做一名高职学生要学会讲政治，从潜意识里自觉加强对国家安全观的意识养成。

一是要培养高职学生对国家安全观的理性认知。正确的安全观是高职学生不懈奋斗的动力引擎，而错误的安全观则会阻碍高职学生前进的步伐。如果高职学生对安全观有正确的认知，那么他的安全观就与国家安全观的基本内容相一致，无形当中会助力当代高职学生的健康发展。然而如果高职学生对安全观缺乏正确的认知，则他的安全观就与国家安全观内容相违背，那么在一定程度上不利于高职学生的健康成长。所以，培养高职学生对国家安全观的理性认知就显得尤为必要。当下培养高职学生对安全观的思想认知主要注意以下几点：首先要让高职学生认识到国家安全观的科学内涵，将自己对安全观的理解与国家安全观方向相符合，理性分析自己安全观的践行，并通过自己的不懈努力实现自己的个人社会价值;其次要让高职学生保持清醒地头脑，在面对网络上各色各样的诱惑尤其是金钱利益为诱饵的，一定要让他们保持高度警惕，提防网络上花样百出的陷阱，以此应对社会上错综复杂的情形。

二是要在理论上加强马克思主义国家安全观的教育。马克思主义理论是人类重要的思想理论，更是指导人们社会实践的科学依据。马克思主义国家安全观是在马克思主义理论的基础上不断提升和发展的，而总体国家安全观的提出更是马克思主义国家安全观发展的新境界，亦是马克思主义中国化不断发展的新阶段。马克思主义国家安全观作为马克思主义理论的重要内容，对高职学生进行马克思主义安全观教育促进他们理解国家安全观具有十分重要的作用。由于当下高职学生理论基础比较薄弱，对马克思主义理论的了解知之甚少。所以加强马克思主义国家安全观教育显得尤为必要，最基本的是要让广大高职学生了解马克思主义理论的基本内容，继而从理论方面为高职学生塑造国家安全观打下良好的思想基础，从而让学生学会运用马克思主义基本原理解决现实生活中遇到的国家安全的相关问题。

三是要加强政治安全的学习。国家安全观教育首要体现在政治方面，作为新时代的大学生一定要有良好的政治意识，为国家安全观教育养成打下坚实的政治基礎，自觉维护党中央权威和国家安全。国家安全观教育应当坚持主导性与主体性相统一的原则，在发挥教育者主导作用的同时，重视高职学生的主体地位，调动高职学生学习的积极性和主动性，从而更加有效地促进高职学生对总体国家安全观的内化与践行。除此之外，作为社会主义建设的中坚力量更要坚持党的绝对领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，结合时下我们正在开展的党史学习教育，持续加强国家安全知识和党史的学习。切实维护好国家政治安全，增强高职学生的政治敏锐性和鉴别力。

二、营造良好的国家安全观学习氛围

培养高职学生国家安全观要营造良好的国家安全观学习氛围。良好的学习氛围需要课程安排、教师队伍建设等方面去努力营造。课程教材是育人的重要载体，其内容和形式都应该集中体现党和国家的意志。

面对中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，教材建设必须不断适应时代变化和国家安全发展的现实需求，既要厚植学生中华文化底蕴，又要培育学生的国家安全意识，增强学生的底气，坚定不移听党话、跟党走，树立为中国特色社会主义伟大事业接续奋斗的理想信念。

第一，开设国家安全观教育专门课程。坚持发展性，强化教育引导，激发学生学习热情，提升学生国家安全意识，增强爱国主义情感。开设安全观教育课程既是安全观教育的主要渠道，又是高职学生人生教育中必不可少的环节。安全观教育课程是以国家安全观为主线，紧紧围绕高职学生当前安全观的现状而设立，旨在培养高职学生正确的国家安全观。针对目前部分高职学生安全观出现的一些问题，安全观教育课程目标应该确定为：一是引导学生科学认识安全观，了解安全观的基本知识，使之对国家安全观及安全观形成全面的认识;二是引导学生认识安全观发展的特点，使之学习和掌握必要的生存技能;三是引导学生建立国家安全观的和谐理念，享受积极、阳光、快乐的生活。

第二，加强国家安全观教育师资队伍建设。教师是立教之本，教师的质量直接决定了国家安全观教育效果的质量。所以教师队伍建设是国家安全观教育的重中之重，高校应该多考虑怎样培养一批专业素养过硬的教师队伍。目前还没有专门设置国家安全观教育教研室，基本都是由班主任、辅导员、保卫人员以及政工干部组成的，水平相对来说参差不齐。所以加强教师国家安全理论方面的培训就显得十分重要。教师拥有深厚的国家安全理论素养能够增强国家安全教育思想性和科学性、政治性和学理性的统一，从而实现话语体系从教材话语向教学话语的转化，这样才能促进学生对于国家安全从理论话语向生活話语的转化。

第三，进行专业授课时融入国家安全观教育。如今的高职学生对于专业课的关注明显高于普通公共课。对于国家安全观的关注更低，如果不是学校举办的相关主题学习活动，可能对于国家安全观的了解会更少。当下作为高校教育者要充分认识到进行国家安全观具有重要战略意义，准确把握高校国家安全观教育的形式特点，充分发挥好专业课的“主力军”、专业课教学的“主战场”、专业课课堂的“主渠道”的作用，推动国家安全观教育课程建设不断取得新成效，使得专业课与国家安全观教育同向同行，为加强当代高职学生国家安全观教育构建长效机制，引导新时代当代高职学生充分践行国家安全观。

第四，举办国家安全观的主题讲座。为进一步贯彻落实总体国家安全观，大力普及国家安全知识，引导高职学生更好地树立国家安全意识，建立国家安全教育长效机制，应多举办国家安全观的主题讲座。可以邀请校外专家来校进行以国家安全进课堂的形式，通过宣讲、观看案例视频、互动问答等方式开展宪法和国家安全法、网络安全法等国家安全法律宣传教育，从而使学生能够真正认识到错综复杂的国际国内安全形势，从而提高国家安全意识。此外，利用全民国家安全教育日等重要的时间节点，组织国家安全教育进校园系列特色教育活动，增强国家安全观再高职学生心中的吸引力和传播力，使国家安全观入脑入心。

三、加强国家安全观实践牵引

国家安全无小事，国家安全关乎每个人的切身利益。开展全民国家安全宣传教育，是贯彻落实总体国家安全观的重要举措，是国家安全工作坚持人民立场、群众路线的重要体现。我们将以全民国家安全教育日为契机，建立常态长效机制，不断创新宣传教育的内容、方式和载体，将总体国家安全观内化于心、外化于行，积行成习，切实增强广大学生国家安全意识，夯实国家安全的社会基础，确保人人拧紧头脑中的“安全阀”，把维护国家安全当作一种高度自觉的习惯、责任和义务。

第一，开展丰富多彩的国家安全观教育活动。坚持过程性，激发学生积极实践，提升学生维护国家安全能力，引导知行合一。实践活动是当代高职学生国家安全观教育不可或缺的重要教育方式。高职学生安全观教育实践活动是一项系统工程，高校在国家安全观教育活动中所要承担的角色是十分重要的。面对当前部分高职学生安全观出现问题的一些现象，高校应积极开展国家安全观的教育实践活动，将国家安全观的理论与实践有机结合起来，科学地选取国家安全观教育的路径，有效解决国家安全观教育存在的问题。因此，高校要有针对性地开展有关国家安全观的教育实践活动，让学生在实践活动中学习国家安全观，提升其对国家安全观的科学理解。总的来说，国家安全观教育实践活动有助于提升高职学生对当下社会的正确认知，提升当代高职学生的社会责任感和历史使命感。

第二，构建国家安全观的校园文化。校园文化作为影响高职学生国家安全观教育的重要因素，在引导高职学生国家安全观教育中具有举足轻重的作用。从高校的层面来讲，营造浓厚的国家安全观文化氛围，是高职学生国家安全观教育必不可少的途径。因此，高校教育者要充分运用周围有关国家安全观教育的丰富资源，把学生带入到现实情境中，感同身受进一步提升他们对国家安全观的深刻理解。另外，也可以将一些有关国家安全观的标语以及发生的校园警示案例制作成展板摆放到校园当中，通过鲜明的案例使学生亲身感受，强化他们国家安全观的意识。除此之外还可以通过以国家安全日和网络安全宣传周等重大活动为契机，开展丰富多彩、具有浓厚寓意的校园文化宣传活动，进而带动新时代高职学生对国家安全观的理解认同感，进一步提升其对中华民族历史的文化自信，从而担负起民族复兴的重大使命。

第三，运用科技等媒介培养高职学生国家安全观。国家安全观教育必须坚持与时俱进，要充分运用当前高新技术手段尤其是高职学生们所喜闻乐见的方式来加强高职学生的国家安全观教育。作为新时代的青年，他们更倾向于接受网络上的新鲜事物，而我们要抓住这一点有利于发挥国家安全观教育在高职学生校园文化中的作用。我们还可以有针对性地开发相关的课件，微课等资源，利用专题网站、多媒体素材等在线开放课程等集成化的数字化课程资源，推动国家安全教育信息化的发展。因为当前各种短视频充斥着我们的校园，在当代高职学生的日常生活当中占有越来越重要的位置，我们要善于利用这一网络资源，大力宣传国家安全观。线下开展融入式、沉浸式、参与式体验教育，围绕总体国家安全观各领域 结合国家安全形势新特点、新变化、新趋势，通过现场教学、调研参观等活动，进行实地考察、访谈探究、案例分析，拓展国家安全教育的实效性和覆盖面。只有通过这样线上线下的形式才能更好地引导他们践行国家安全观。

四、结束语

如今我们的国家正在快速发展的通道中不断前行，新的时代面临新的发展，新时代也出现了各种各样新的变化，在时代的发展中校园文化建设仍然不断出现新情况，面临新任务，而高职学生国家安全观问题又关乎党和国家的未来和希望，关乎中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。面对新时代高职学生当中出现的各种各样的安全危机时，除了通过思想引导、营造学习氛围、加强实践牵引等校园文化建设引导之外，还需要社会风气的扭转，全社会法治意识的形成，政府的有效治理，制度的建设等各方面的努力帮助高职学生塑造国家安全观，为国家制造强国战略提供坚实的人才基础从而承接起中华民族伟大复兴的时代重任。

参  考  文  献

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基金项目：本文系陕西工业职业技术学院2020年院内人文社科类一般项目：新时代高职学生国家安全教育现状调查与对策研究（2020YKYB-089）;

宋国豪（1993-），男，汉族，山西省闻喜，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育;

杨阳（1991.12-），女，汉族，陕西榆林，硕士研究生，讲师，研究方向思想政治教育与学生管理;

桓美丽（1970.07-），女，汉族，陕西礼泉，大学本科，副教授，研究方向：思想政治教育。