文题亮相

清代乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家袁枚在《随园诗话》中说：“文似看山不喜平”“文须错综见意，曲折生姿”“凡做人贵直，而作诗文贵曲”。清末民初文学家、翻译家林纾在《春觉斋论文》中也这样说：“为文不知用旋绕之笔，则文势不曲。”的确，平铺直叙的文章，读起来会让人索然无趣，味同嚼蜡，而波澜起伏、跌宕多姿的文章，则能扣人心弦，引人入胜。

关于“叙事要引人入胜”，以上材料给了你怎样的启发和思考？请以此作文。

要求：自定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路导引

写作文如何做到尺水兴波、引人入胜呢？

1.设置悬念。就是在文章的开头或中间设置矛盾冲突或设置疑问，又把它暂时悬置一旁而不予解答，以引起读者热切的关注或强烈的期待。

2.运用抑扬。就是将生活素材交错地组织到文章中，通过文章前后材料的强烈反差，突出表现事物的本质属性，鲜明地刻画人物性格，揭示文章的主旨。

3.铺陈误会。就是在叙事的过程中先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象，然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开。

4.设置巧合。把本来互不关联的人物、事件以一种独特的方式联系在一起，集中而强烈地反映社会生活中的矛盾冲突，增强文章的艺术效果。

5.着力突转。所谓“突转”，就是在记叙事件时故意顺着一个方向极力铺陈渲染，把读者的注意力和情感吸引到一种可能性上去，层层推向高潮，达到顶点时，事情的发展方向突然发生一百八十度的大转弯，通过另一种结局的突然揭晓，将读者对事件意义的理解推向一个新的高度。

佳作展示一

心如花木，向阳而生

◎杨俊霞

一个鲜活的人是什么样的呢？

向阳不知道，他很累。寒冷的风呼呼地吹着。

站在林立的高楼下，向阳头一阵眩晕，茫然和无助一股脑涌上心头，面前的高楼仿佛一个“监狱”囚住了自己和自己的灵魂。

很多年了，向阳从一个初入职场的小职员成为了一个工作多年的资深小职员。

大家眼中的向阳，沉默寡言，平平凡凡，但工作很认真。

下班了，他最后一个踏上了末班车。他不知道，他差点与改变自己人生轨迹的东西失之交臂。

“抱歉，可以给我看看这些照片吗？”

“没问题。”

向阳接过那些照片。

“一片白茫茫的雪要拍出层次感，首先地平线要水平……”

“难怪我们怎么拍都没有那种感觉，谢谢哥哥了。那可以帮我们拍一张吗？”

“别麻烦人家了，万一不顺路呢，我们也快下车了。”

“顺路的，我家就在附近。”

“太好了！”

向阳娴熟地调试相机，摆好机位，观察四周，“咔嚓”——

梧桐叶不剩几片，将落未落。树下红伞，一个老爷爷在卖红薯，一对情侣依偎着走过，几个小朋友手里拿着红薯，满心欢喜……

画面留白不多，像向阳的心，满满的。人间烟火气，最抚凡人心。

道别后，向阳的脚步轻快了许多。回到家，他小心翼翼地抽出书架最底层的盒子，里面安安静静地躺着一台佳能5D3相机。

向阳早已不记得当初为什么没有再坚持摄影了。或许是年少轻狂，或许是生活所迫，人们常常因为这样那样的原因而不能坚持自己的初心。向阳也是。而现在，他内心荒草丛生之地，燃起了一个小火苗，且有愈演愈烈之势。

向阳突然从床上坐起，心跳得飞快，快步走向窗户一把拉开窗帘，阳光跑进了房间，照亮了那个盒子。他从来没有一刻像现在这样明朗。

人这一生能为了自己的梦想勇敢一回，不容易。

他想去四川成都，想去稻城亚丁，想去北极拍极光……打开微信，置顶的俨然还是“舍友摄像交流群”。工作之后，向阳就再没发过消息了。

“兄弟们，我要继续搞摄影了。”

“行啊，小子，等你安顿好，咱们聚聚。”

“我就知道你不会放弃的，毕竟之前你是我们专业成绩最好的呢！”

第二天一大早，他就写好计划，做好攻略，打包好行李，望了一眼窗台上生意盎然的向日葵，踏上了前往成都的路。

在那個向日葵奇迹般活过来的冬天，有一个叫向阳的迷茫青年找到了他所热爱的人生。

（安徽省歙县第二中学，指导老师：程鸣）

点评

这篇习作的标题“心如花木，向阳而生”很有意蕴：一是立意积极，情感健康;二是一语双关，含意丰富。作文开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣。故事性强，情节曲折生动，引人入胜，尤其是对话描写口语化强，贴近生活场景，富有生活的真实感。

佳作展示二

向着光，站着岗

◎葛彩玲

村里人都叫他老缺，他是村里新搬来的一个老头。

听说，他是在一个雨天被人打折了一条腿，拼命逃到我们村的。至于事情的真伪，大家就不得而知了。只知道，他现在确实走路一瘸一拐的。

老缺，不光人长得“特别”，做事也“特别”。

一天，村里又来了一个不知道从哪里来的小瘸子。老缺便热心肠地走上前，笑呵呵地问道：“孩子，你找谁？”孩子摇了摇头。老缺又问道：“你家在哪儿？你父母在这儿吗？”那孩子又摇了摇头。

村里的坡大妈见状，便在一旁打趣道：“老缺呀，这孩子是来找你的吧？你看你们多像，连走路的姿势都一模一样，你是日子过糊涂了，连自己的儿子都忘了吗？”

老缺笑呵呵地向孩子招了招手，示意他过来吃糖。

第二天大清早，老缺一如既往地站在村口。

睡眼蒙眬的肖老头看见老缺，便笑嘻嘻地走上前去跟他“问好”：“你别说还真有点样，不知道的，还以为你真在哪站过岗呢。你这工作做得好，下回我让村委会给你颁个‘公鸡叫鸣’奖。”说完便哈哈大笑，大摇大摆地走了。

老缺也不恼。

不过令人奇怪的是，昨天那个小孩也有模有样地学着老缺的样子站着。日子一天天过去，老缺和儿子小缺（村里人都这么说—）每天都在村口如“公鸡”般站着……

一天夜里，老缺从床底木柜子里拿出一截木头，比划着，然后雕了一棵白杨树，并在后面刻了“项光岗”三个字，送给小缺。

日子一天天过去，小缺一天天长大，老缺也一天天老去……

又是晴朗的一天，和平常一样，早起的村民们互相招呼着，只是站在村口的，却只有小缺和那一棵白杨树……

几天后，一个解放军小兵跑到村里，向村民问道：“这里有没有一个叫项光岗的哨兵长？”村民们都疑惑地摇了摇头，只有小缺站出来，指向老缺那个似乎快被风吹倒的小屋子。

只见小兵快步向前，领着小缺，带着老缺的遗像和那个木柜子，朝着那条阳光直射的小路走去……

不一会儿，村里恢复了昔日的平静，村民们又都忙碌了起来。没有人知道木柜子里装着什么，小缺去了哪……

三十年后的村口，又有一个“老缺”和一棵白杨树在村口站起了岗……

（安徽省歙县第二中学，指导老师：程鸣）

点评

这篇习作立意高远，层次清楚，段落分明，前后连贯。作者在文中讲述了一个名叫“老缺”的人物故事，叙事生动，人物形象感人，语言驾驭能力非同一般。全文语言流畅自然，将整个故事娓娓道来，如话如诉，一气呵成。