安秦

[摘           要]  融媒体时代下，思想政治教育面临着新的发展契机与挑战，如何加深学生理解，促使学生接受，成为现代思想政治教育的主要问题。融媒体为高校思想政治教育带来新的思路，但也要求教师与辅导员运用好融媒体，基于融媒体媒介平台对学生开展思想政治教育工作，同时创新教育方式与途径，以此来提高思想政治教育的效果，为学生提供优质的教育内容，满足学生的实际需求。基于融媒体时代，对大学生思想政治教育实践进行分析，发挥融媒体媒介平台的育人功能。

[关    键   词]  融媒体时代;大学生;思想政治;教育实践

[中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）15-0142-03

融媒体时代对于大学生发展来说有利有弊，而高校能否抓住这一契机非常关键，由于现代社会信息传播速度快，大学生处于这种环境下容易受到负面信息的影响，加上还未进入社会，思想与心理还不够成熟，因此需要通过思想政治教育加强引导。融媒体时代下高校应发挥媒体平台的优势，作为现代社会中的新型资源，融媒体对思想政治教育工作有着显著影响，教师与辅导员应熟练掌握融媒体，改变传统思想政治教育形式。另外，加强融媒体与思想政治教育的结合，为学生树立正确的思想价值观念，借助融媒体弘扬主旋律、传播正能量。

一、融媒体的时代概念与挑战

（一）概念

融媒体不代表互联网新媒体，更像是传统媒体与现代新媒体的整合，这也促使融媒体功能齐全、内容丰富，尤其在传播、互动等方面展现出了诸多优势。融媒体主要通过网络与新媒体平台进行结合，包括学生经常使用的App，在短时间内即可获取大量信息，同时借助评论转发增强参与感。另外，融媒体是传统与现代新媒体的优势整合，能够准确定位现代受众需求，并且提供较为优质的个性化服务，因此在教育工作中能够起到重要作用，在传统教育形式单一的条件下，融媒体能解决学生积极性低、教学效果差等问题。

（二）融媒体时代下思想政治教育面临的挑战

融媒体时代下机遇和挑战并存，对于高校的思想政治教育来说，既要抓住机遇，又要正视挑战。目前来看融媒体对思政教育带来的挑战大多为多方面，比如课堂教育管理难度不断提高，传统教育和现代教育方式的冲突，以及过度自由的言论都会成为阻碍。另外，运用融媒体进行思想政治教育，可能会出现学生沉溺网络的现象，导致课堂教学秩序难以维持，所以需要教师进行引导，才能真正发挥出融媒体的育人作用。

二、融媒体时代对大学生思想政治教育的影响

（一）有利于教育载体的整合

教育载体是传递知识的重要途径，对于开展思想政治教育工作来说至关重要，在缺少载体的条件下高校思想政治教育必然难以开展，因此我国不断强调促进传统媒体与现代媒体的融合发展，从而对信息传播过程进行合理掌控。融媒体是现代媒体平台的整合，也是现阶段高校开展思想政治教育工作的主要载体，引发了教育形式与方法的转变，教师可以通过更多载体传递思政内容，不断丰富教学资源，开展多元化教学活动，充分提高思想政治教育效果。

（二）有利于教育资源的优化

融媒体最大的优势在于整合作用，这也对高校思想政治教育资源进行了充分优化，将更多优秀的资源纳入教育体系。高校思想政治教育工作者可以通过发挥融媒体的作用，对现代国内外最优秀的教育经验、学术研究进行整合，不断拓展思想政治教育内容。另外，融媒体实现了教学资源的共享，在融媒体时代下教学资源不再属于独立系统，通过分享打破了原有的教育现象，在教学过程中可以从更多平台获取资源。因此，教师要最大化地利用思想政治教育资源，充分发挥融媒体的育人作用与价值。

（三）有利于教育方法的创新

以往高校大多会采用灌输式的教育方法，这也导致学生在接受知识的过程中相对被动，师生之间缺乏有效的互動交流，大大降低了思想政治教育的有效性。融媒体时代的到来促使思政教育进行创新，师生之间的互动交流明显增加，尤其是学生的积极性有所提高，在课堂中主动与教师进行探讨，同时有了互联网平台的支撑，很多不愿意在课堂中表达观点的学生，同样主动与教师进行互动，而教师借助不同平台对学生进行思想引导，在教学方法上有了显著创新。尤其在近些年高校加快了网络思政教育平台建设，这也促使思政教育体系进一步完善，而融媒体在这个过程中起到了推波助澜的作用，确保思想政治教育不再局限于课堂。

三、融媒体时代大学生思想政治教育的创新策略

（一）树立融媒体传播理念

融媒体时代下信息是最重要的因素，这也为高校思想政治教育工作带来机遇，高校教师应把握好融媒体时代下的发展趋势和规律，借助融媒体平台发挥育人功能，将思想政治教育与融媒体形成对接，从而创新思想政治教育路径。当前，高校教师辅导员应树立融媒体传播理念，不断提高思想政治教育能力，尤其在互联网得到全面应用的条件下。从微博、贴吧、微信等平台中就能看出，当代“00后”大学生才是主力军。除此之外，抖音、快手等App，在诞生初期也都是“00后”大学生首先开始应用，可以说当代大学生走在了社会潮流发展的前沿，而学生在哪教育工作阵地也要随之转移到哪儿。例如线上线下结合的教育模式，正式打开了互联网教育的大门，高校思想政治教育工作也可以借助融媒体积极尝试转变传播平台，这样才符合学生的认知规律。现阶段思想政治教育应该摆脱以往课堂的局限性，无论是思想政治教师还是高校辅导员，都应重视新的融媒体传播平台与路径，这是现代教育发展的必然趋势，顺势而为将会为教育带来显著变化，兼顾不同年龄段、不同层次的大学生，精准落实思想政治教育，同时保证学生能够积极主动地接受教育。

（二）加强优质思政内容供给

当前高校在思想政治教育工作中，要根据学生需求选择优质的思政教育内容，甚至可以将内容创新与学生需求相结合，构建新的思想政治教育体系，从而满足融媒体时代下的教育改革。融媒体时代下，高校思想政治教育最大的转变就是内容逐渐多样化，这也需要教师与辅导员选择优质的内容，这样才能达到事半功倍的教育效果，获得广大学生的认可。比如，在教育过程中加强融媒体平台的栏目设计、议题设置，同时采用更加新颖的内容，牢牢抓住学生的眼球，这也需要围绕创新这个基础條件，对融媒体时代下的思想政治教育内容进行挖掘。另外，要注意凸显高校本身的特色，并且找准自己的定位，避免融媒体平台内容同质化。从目前来看，很多高校在融媒体时代下没能针对性地展开创新，最终造成思想政治教育内容“千校一面”，因此高校必须围绕创新、特色以及需求进行内容建设，充分满足学生的发展需求，以促进融媒体与思想政治教育的有机结合。

（三）创新融媒体传播平台

融媒体时代下，高校思想政治教师与辅导员应推动教育革新，基于融媒体传播平台，提高思想政治教育的有效性，解决以往信息传递扁平化的问题，从而达到更好的宣传效果。在传播平台方面应利用好融媒体，打破高校思想政治教育体系的困境，坚持移动优先的发展策略，顺应融媒体时代趋势，将网络平台作为教育传播阵地，从而构建完善的校园内部思想政治教育体系，以达到事半功倍的传播效果。教师与辅导员在日常工作中，应主动利用融媒体平台，与教育资源进行充分结合，强化校内媒介资源的协同配合，比如教育过程中主动创建微信群、开通个人微博与微信公众号等，以此来吸引大学生关注思想政治教育。同时借助融媒体平台开展直播，与学生进行线上交流，充分发挥融媒体平台的作用与价值，让思想政治教育更受学生欢迎。由此可见，融媒体传播平台立体、多样化，能够助力高校思想政治教育发展，形成完善的教育体系。

（四）做好思政教育顶层设计

融媒体时代对于高校思想政治教育来说有利也有弊，信息传播方面确实展现出良好的优势，不过信息内容虚假、泛滥等问题仍然没有得到有效整治，这也对学生造成极为严重的负面影响，而高校教师在思想政治教育工作中，应通过做好顶层设计，发挥出融媒体的舆论功能，塑造全新的思想政治教育版图。首先，要坚持正确的思想政治教育方向，把握好融媒体时代下的价值取向与舆论导向，创新思想政治教育理念，积极转变教育方式与传播渠道，这样才能切实提高教育水平。其次，借助融媒体平台推出更多充满正能量的思想政治教育内容，维护好大学生的意识领域，掌握大学生思想上的主导权，无论社会发展趋势如何，高校都必须坚持以学生为主的原则，在发挥融媒体优势的条件下，对自身意识形态安全进行有效防护。除此之外，提高融媒体平台建设投入，包括技术、政策以及资金等，构建完善的管理体系，划分好教师与管理员的责任，坚持融合管理一体化的模式，推动高校思想政治教育良好发展。

（五）拓展思政教育形式

融媒体时代的到来促使高校思政教育方法得到了创新、拓展，尤其在传统媒介与新兴媒体的融合下，教育工作可以从课内到课外、线上到线下全面开展，并且教育方式多种多样，满足学生的发展需求。另外，要借助融媒体宣传塑造学校品牌，以此创造良好的凝聚力、向心力，师生共同打造文明校园，通过努力提高校园文化品质，保障思想政治教育工作的顺利开展。在校内应积极组织开展思想政治教育活动，例如专题征文、党团员互动、辩论比赛、大学生视频创作竞赛等内容，而校外方面则积极走入社会开展实践活动，如山区支教、公益志愿者以及非物质文化遗产保护等，以此来展现多元化的思想政治教育内容。除此之外，多运用微信、微博以及论坛等媒体平台，为学生传授思想政治教育内容，以此来起到思想引领的作用和效果，帮助学生净化心灵，防范现代社会中的错误思想。

（六）培养学生的信息鉴别能力

融媒体时代，信息量大成为最主要的时代特征，各个平台都展现出了较为繁杂的信息流，这也为教育工作创造了有利条件，学生在学习和信息获取方面得到便利，为自主学习创造了良好条件，不过庞大的信息中也掺杂了诸多负面内容，这就需要学生具有较高的思想水平。面对鱼龙混杂的信息内容，学生必须有效鉴别对自身有利的信息，同时抵御错误信息的影响，因此教师和辅导员应该加强信息鉴别能力的培养，除了主动进行网络防护以外，必须从学生自身入手，自觉屏蔽负面思想和负面信息。现阶段教师和辅导员应主动构建专属的微信公众号、微博等平台，减少学生自主收集信息的情况，为学生提供健康的网络环境，也可以由教师与辅导员负责筛选思想政治教育内容，借助融媒体平台进行传播，培养学生正确的道德品质与政治素养，潜移默化中形成信息鉴别能力。必要的情况下还可以开展相关讲座，对学生进行思想指导，总结归纳正确的信息收集方法，如何识别错误的信息内容，提高理想信念，不断提高自身的思想水平。

（七）发挥教育工作者的引导价值

在高校的思想政治教育中，教师与辅导员的作用至关重要，教师的思想素养会对学生造成显著影响，因此教师要发挥出思想政治教育中的引导价值，帮助学生提高自身的思想政治素养。这就需要教师与辅导员坚持学习，始终以马克思主义理论作为最终信仰，不断学习、践行党的方针政策与社会主义核心价值观。在融媒体时代下，思想政治教师与辅导员应该具有较高的理论素养、道德素质以及心理素质，自觉学习最新的理论知识，坚定马克思主义理论，在教育过程中对学生进行有效引导，以优秀的道德品质感染学生，树立良好的榜样形象，让学生在潜移默化中获得提高。另外，要具备敏锐的媒体意识，能够及时发现融媒体时代下的思想政治教育内容，充分运用融媒体平台对学生进行思想价值观引导，同时抓住社会热点话题，摆正态度，明辨是非，牢牢把握高校思想政治教育的话语权。现阶段很多学生受到互联网影响，存在肆意发表负面信息，个人法律意识相对淡薄的问题，甚至在某些观点表达上过于偏激，所以需要教师与辅导员加强思想引导，强化大学生的道德观念，使其客观、冷静地发表自身观点。

（八）提高教育工作者的业务能力

想要发挥出融媒体时代的思政教育作用，教师本身的业务能力尤为重要，除了要转变教育观念，还要认识到传统教育的不足，自觉运用融媒体平台，加强与思想政治教育的融合。不过部分教师已经习惯传统的讲授模式，改变为现代融媒体互动式教学会无法适应，并且难以驾驭到位。因此，教师要强化业务能力，熟练运用融媒体平台，包括相关的技能，从而促进融媒体与思想政治教育相结合。目前来看，教师不仅要主动接受融媒体平台，同时还要深造专业技能，掌握融媒体时代下的互动性特点，了解大学生习惯运用的信息传播方法和平台，主动构建互动桥梁，为学生传递积极的思想政治教育内容，因此教师必须借助时代发展趋势，与现代教育同步，不断提高融媒体的驾驭能力，彻底摒弃传统的教学方法，若自身业务能力不足，必然会影响融媒体在思想政治教育中的发挥。

四、结语

思想政治教育是大学生成长过程中必不可少的学习内容，能够帮助学生形成良好的道德品质、政治意识。由于当前已进入融媒体时代，高校必须重视思想政治教育，同时融合现代互联网平台、信息化技术，打破传统思想政治教育的局限性。目前来看，结合融媒体开展思想政治教育势在必行，高校教师与辅导员应进一步深化融媒体，持续探索融媒体时代下的思想政治教育道路。当然，融媒体只是为思想政治教育提供新的路径和媒介，或者说运用新的媒体技术实现交流，想要提高教育效果必须回归本质，保障思想政治教育原则，同时兼具创新性才能紧跟时代潮流，满足大学生的发展需求。

参考文献：

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编辑 薛直艳