贺金莲

习近平总书记指出，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。近年来，绿萝路小学立足区域特点和学校实际，让屈原文化走进校园，聚焦学生核心素养，扎文化之根，让学生在沉浸式学习和体验中了解屈原文化，传承屈原精神。

将屈原文化融入校园文化。屈原《山鬼》诗云：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”学校以“绿萝”为名，与屈原笔下的“女萝”同音，与屈原香草诗赋同根所系;以“求索修远、快乐向上”为校训，与屈原求索精神同脉相连;以“自然的生态、自由地生长”为办学理念，与屈原独立人格同频共振。

学校精心打造“159”平台，“1”指的是一首主题曲《还是<橘颂>》;“5”指的是“润德、乐学、尚美、健体、劳动”五育并举，如“健体”包含旱龙舟游戏，“劳动”包含种香草、包粽子、做香包等活动;“9”指的是校内9个含屈原文化元素的景观——修远廊、楚韵壁、滋兰门、橘颂坊、天问角、香草园、九章台、求索馆、九歌厅。

学校将校园文化植根于屈原文化的沃土，努力让校园环境为育人赋能。行走于校园九景之一的修远廊，屈原名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”映入眼帘，接孩子们放学回家的家长驻足欣赏长廊上描绘屈原传说故事的国画作品。骐骥班、方正班……这些独具一格的班级名称全部出自屈原作品，此外还有摆满绿植的“菀青台”、陈列学生作品的“舒志墙”、公示雏鹰争章评比结果的“信修栏”等，行走校园，一步一景，一景一情。

让屈原文化走进校本课程。为促进师生多维度、深层次了解屈原的文学成就、高洁人格、爱国情怀，学校建立起由主题阅读（屈原读本）、主题节日（端午节）、主题社团（非遗传承）、主题项目（年级特色活动）、主题研学（屈原祠等）五大内容构成的校本课程体系，让学生在探究式学习中接受屈原文化的熏陶。

学校成立了二十四节气、端午、皮影戏、屈原传说故事、书法、剪纸、扎染、茶艺、古琴九个非遗社团。茶艺社团的学生在老师的指导下习得茶艺技能，研究茶艺美学;剪纸社团的学生以屈原为主题，学习创意剪纸技法，制作出大量内涵丰富、造型独特的作品;扎染社团的学生研习“扎染”这一传统技艺，玩转色彩，不断求索，大胆创新，推出一大批极具创意的扎染作品。

用学生喜闻乐见的方式弘扬屈原文化。“传说中的三闾大夫，种下这片古老橘树，守着橘树开花结果，他的内心从不孤独……”在九歌厅，学生排练歌曲《还是<橘颂>》，有悠扬的古琴伴奏相和，几名学生现场书写屈原诗句。《还是<橘颂>》由宜昌市文联主席周立荣等人创作，歷时两个多月的时间反复打磨，力争用通俗易懂的语言将屈原的爱国情怀、高洁品格、求索精神娓娓道来。

学校开辟“我为天问来作答”科学创意小栏目，学生围绕“天地”“宇宙”“自然”发问，老师负责解答，在这一问一答中，学生践行着屈原执着探索、追求真理的精神。

劳动课上，学生走进香草园，“跟着屈原识香草”，介绍园内各种植物并录制成视频。园内还有一个可爱的大型橘娃娃，这是学生自主设计的学校吉祥物，在美术课上，孩子们用黏土捏橘娃娃，用橘子做小橘灯。

绿萝路小学把屈原文化融入学校教育的各个环节，培养学生深固难徙的爱国情怀、以民为本的民本思想、上下求索的实干精神、清廉方正的高洁情操，让学生接受中华优秀传统文化的滋养，从家乡历史文化名人身上汲取精神力量。