余劼

关键词：初中英语;课堂教学;有思维

引言

传统的英语教学所使用的方式通常都是以教师的思维来进行教学，学生很难理解其中的一些知识。为了更好的保证初中英语教学质量的提升，应当改变课堂上的教学方法与理念，使用新的教学模式来保障英语课堂的创新性。为此文章从多个角度提出打造思维创意课堂的教学方式与建议，进而为我们初中英语教学的发展奠定基础。

一、引导学生激情参与课堂环节

初中学校英语教学的困难在于缺少英文的使用环境，然而要想学好英文就必须掌握相应的企业文化环境。在这样的情况下，就应当运用影片电视、英文音乐、趣味软件等资源来创造出良好的学习情境，对学生的学习形成正面而高效的正面影响。这样，老师就能够通过潜移默化地将海外的生活情景、文化、名人轶事、异国风俗等融合在课堂中，使学习者在浓郁的英文氛围中进行学习，既能引起学习者的注意力与浓厚兴趣，也能增强学习者对课程的记忆。通过创造情景，不但促进学习者的主动学习，而且可以提升英语课堂教学效果。初中生由于受年龄、阅历、身体成长等规律的约束，对学业的追求尚不能充分形成具有明确人生目标的、积极主动的和全身心投入的学习能力。许多时候，学生们对某一课程的学习态度，也常常和学校对老师的工作态度息息相关。所以，老师应构建和睦良好的师生关系，让学生更好地投入到英语教学当中。老师们无论在课上或者课下，都应该对学生们抱有公平、尊重的心理，对每个学生都一视同仁。英语教学是一种不断积累的过程，融洽的师生关系可以防止学生产生厌学心态，而多运用激励性话语，则更容易使学生在努力之后体会到对自身获得的尊重，从而提高自信与进取心，从而提升课堂效果。

二、激发学生内在动力，促进学生的思维构建

要想使得英语思维课堂得以构建，那么首先就要改变师生之间的地位，传统教育观念影响下的灌输式教育，以老师为主体，应改变为核心素质要求下，以培养学生为主体。通过改变师生之间的教学位置，使得老师和学生之间的关系发生变化，可以更好地促使教学工作的效果和保障。同时英语课堂的存在也是需要师生之间互动才能使得最终的英语教学效果得到保障，因此要想在这个过程中激发学生的英语思维，那么就要做到以下几方面：首先就是教师要根据教学的目标，制定科学合理的教学问题，以此保障英语教学的效果;其次老师要在教学过程中，要关注学生的变化，及时对学生的思维活动进行点拨，以此促使学生的思维处于活跃的状态，可以更好地进行英语课程的学习;最后就是要求学生在学习英语的过程中，可以采用小组合作的方式，以此为学生思维的发展提供助力。通过这些步骤的实施，使得学生学习英语的主观能动性得到激发，进而使得学生的英语思维得以培养，以此为英语思维课堂的构建起到推动作用。

例如，在学习“looking different”这个单元的内容时，老师就可以制定相关的教学任务，然后根据学生的能力进行科学合理的分组，以此解决老师提出的问题，最后进行结果的展示。通过小组合作的方式，可以使得每個学生的思维都可以在解决问题的过程中得到锻炼，同时还可以吸取他人思维的可取之处，以此来完善自身的思维发展。因此通过这样的方式，促使初中英语思维课堂的构建，促进学生的全面发展。

三、优化学生思维培养，营造良好的课堂氛围

由于我国的教育方式一直采用的都是应试教育的方式，因此导致英语老师在进行教学活动时，也会受到应试教育的影响，导致教学方式不适应学生的需求，进而使得学生出现英语学习兴趣缺失的现象，影响学生英语素质的提升，同时也阻碍英语思维课堂的构建工作。所以为了解决这个问题，就要对初中英语的教学方式进行优化和创新，以此营造良好的课堂教学氛围，激发学生学习英语的学习兴趣，进而为思维课堂的构建奠定基础。

比如，在学习“having fun”这一课内容时，就可以采用与时俱进的教学方式，如多媒体的教学方式。借助多媒体为学生讲解教材内容，然后通过 PPT或者相关视频，为学生展示关于梦想家园的内容。通过这样的方式，使得学生的学习积极性可以被激发，进而促进良好的课堂教学氛围的形成。

四、改变师生主体地位，促使互动性提升

在新时期的教育背景下，教师应当在传统教学模式当中进行优化，将课堂的主体地位还给学生，这样就能更好的保证现代化教学质量。除此以外，教师一定要从学生的角度来分析制定更加具有针对性的教学计划，促进当前教育事业的发展。教师应当清楚的认识到对于英语的教学必须要让学生拥有较强的英语思维逻辑，所以在具体教学过程中需要从各个角度进行分析，保证学生与教师之间的情感能够进一步加深，学生更加信任的教师这时英语教学效率就能有所提升。

例如，在学习“our local area”这个单元的内容时，教师一定要重视学生的主体地位并改变传统的教学方式。教师在教学当中应与学生进行互动，并及时的提出相关问题来引导学生思考。同时还可以制定更加具有针对性的教学方案，让教师与学生之间的情感交流能够进一步增进，这对于其互动性的提升有着重要意义。另外在传统的教学过程当中，教师会过度注重培养学生们的成绩提升，这会让学生产生一定的压力，尤其是在英语学习中，必须要以学生的思维来制定教学方案。

结论

总而言之，通过本文的分析，使得初中英语思维课堂的构建速度加快，因此使得学生的英语学习效果得到保障。同时通过本文的分析，使得我们明白，英语思维的存在对学生英语学习的重要性，以及对学生综合素质养成起到决定性作用。所以要重视思维课堂的构建，以此促使学生综合素质向着全面的方向发展，使其成为国家发展的未来栋梁。

参考文献

[1]郝中堂.提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索[J].校园英语，2020（16）：151.

[2]张杰.初中英语课堂教学有效性探索[J].读写算，2020（02）：74.