袁艳

一幅图就是一个故事。同学们，你们能够根据一幅图把故事讲出来吗？

【习作要求】

请根据图画写一段话，并把图画的内容介绍给大家。想一想，图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

【习作方法】

我们先来看看这幅图片——《胜似亲人》。

图上画着谁和谁？她们的服饰各有什么特点？人物的周围有什么？小姑娘在做什么？小姑娘和老奶奶说了些什么？下面让我们带着问题来阅读一下教材中的范文片段。

胜似亲人（节选）

今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”

听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”

下面我们来总结一下看图说话的三个技巧。

技巧一：添加情节。

回到统编版小学语文教材三年级下册第二单元这幅放风筝的图中，我们一起来添加情节：

天上都有哪些风筝？天空中是否有小鸟？有没有跟风筝一起飞舞？孩子们是如何放风筝的？

…………

技巧二：添加動作和语言。

同学们可以先在脑海里放电影，给图中每个孩子加上动作和语言。

技巧三：添加“小波折”。

我们一起为这幅图添加一点儿“小波折”：

蝴蝶风筝和燕子风筝的线缠绕在一起跌落了下来;小女孩儿的蝴蝶风筝总是飞不上去，两个男孩儿教她放风筝……