张锐

日前发布的《腾讯2022新职业教育洞察白皮书》（下称《白皮书》）显示，国内新职业教育行业的学员体量达到了3亿人，预计未来一年学员规模可增至近4亿人。越来越多的人走进新职业教育的“学堂”，是民众对提高工作与生活期望值或者幸福度的行为表达，背后延伸出的是一个又一个拓展与优化人力资源的商业赛道。

新职业教育当然是相对于传统的职业教育或职业培训而言的。互联网技术让职业教育从线下迁移到线上，并产生了线上线下融合的OMO（Online-Merge-Offline）商業模式，而且移动互联也完全解决或者说满足了受众碎片化学习时间的要求，更为重要的是，互联网撕破了学习的空间壁垒与界域，也极大提升了教育资源的公平分配度，从而让更多的人获得了学习的机会。不仅如此，云计算技术使得教学资源的空间存储无所不在，进而赋予了用户随时随地获取所需时前所未有的迅疾与便捷愉悦感，与此同时，VR、AR等虚拟技术构造出虚拟化的学习场景，帮助学员获得学练一体化的真实体验，甚至人工智能机器人的陪学与陪练更可让整个学习过程摆脱枯燥而变得生动有趣。因此，除了具备传统职业教育的线下授课、集中讲授等特点外，新职业教育还打上了线上化、碎片化、场景化和娱乐化的鲜明符号。

新技术对职业教育的颠覆性改变不仅仅体现在学习者的收获与体验之上，对于职业教育机构的再造性以及数字化赋能所抵达的成效更是不可估量。……