易曼

摘要：“好习惯，益终生”。养成良好的行为习惯，是少年儿童顺利成长、奠基未来的关键。在特殊教育迅速发展的新时代，关注、培养与研究特校学生良好行为习惯成为特殊教育教学工作的重点。因此，本课题研究把培养特校学生良好行为习惯的教育作为加强和改进学校德育工作的基础性工作来抓，在纪律、学习、卫生、安全等方面培养特殊学生规范的行为习惯，促进他们的身心健康发展。

关键词：特校学生;良好行为习惯;培养与研究

引言

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运，也就是说，“好习惯，益终生”。养成良好的行为习惯，是少年儿童顺利成长、奠基未来的关键。在特殊教育迅速发展的新时代，关注、培养与研究特校学生良好行为习惯已经成为特殊教育学校教学工作的重要课题。

一、特殊学生良好行为习惯的内涵

1.特殊学生：所谓特殊学生，既不同于后进生或双差生，也跟一般的学生有所不同。如果按照当前国际流行的对特殊学生的定义，它包括阅读障碍、书写障碍、写作障碍、计算障碍等在内的学习障碍、情绪情感障碍、言语障碍、行为困扰、品行问题、交往障碍、心理健康问题、身体病弱等，这不同于我国的狭义的特殊学生即身心发展有残疾的学生。他们或者具有轻度智障，或者具有心理疾病，或者行为有一定的偏差，行为控制能力较差，包括唐氏综合症、多动症、智力低于正常人、癫痫症、自闭证患者，我们称这些学生为特殊学生。……