摘要：高职院校是培养高技能人才的摇篮，教学质量的提高始终是中心议题，完善评估与管理的科学的评价机制，有助于调动高职院校教师工作的积极性和主动性，有助于提高高职院校的教学质量。为此，我校在五年前就有针对性地建立一套完整和严格的高职院校教学质量评估体系，对学校教学规范发展起到不可估量的促进作用。但是随着学校的规模不断扩大，国家示范校和国家高技能人才培养基地的建设，原来的教师教学质量评价体系也面临着与时俱进的要求，近年来，部分教师也多次呼吁教师教学评价体系的重新调整，为此专门设计一份针对教师的调查表，以H学院为例，了解职校教师对教学质量评价体系一些观点和看法，重点在于认知调查部分，即采集教师对现行教学评价体系的认知与评价，也设计一部分征询问题，收集教师教学对评价体系完善方案的意见。

关键词：高职院校;调查

一、调查结果分析

（一）基本信息

在回收的95份有效问卷中，受访的男教师为63人，占样本的66%，而女教师为32人，占样本的34%。从受访对象年龄结构来看，主要以青年教师为主，35岁以下的教师共56人，占受访对象的59%;35-50岁中年教师共23人，而50岁以上仅为6人，占受访对象的6%;因此，从受访对象的年龄结构来看，中青年教师构成了我校教师群体的主体部分。

从受访者的职称结构来看，初级职称者22人，占受访对象的23%;中级职称者54人，占受访对象的57%;高级职称15人，占受访对象的16%;未定职称者4人。……