蔡文茹

摘要：一个好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣，也有利于引发学生的问题意识，更有利于启迪学生的数学思维。我们可以利用故事创设情境，可以利用游戏创设情境，也还可以利用悬念创设情境，还可以利用实验创设情境。

关键词：创设情境;提高课堂教学效率

让学生在生动具体的情境教学中学习数学是新课标倡导的教学理念。一个好的教学情境有利于激发学生的学习兴趣，同时也有利于引发学生的问题意识，更有利于启迪学生的数学思维。所以，数学课堂教学十分需要我们去发挥课堂情境的效应。知识需要融入情境之中，才能显示出活力和美感。这也正好说明情境在教学过程中的作用和价值，它包括两点：一是能激发学生的学习兴趣和学习欲望，二是能使学生产生于新知的认知冲突。

教材给我们提供了丰富的情境，每一节内容开头都有一个情境图，我们要充分地利用好这些情境图，另外也有一些情境图不太适合学生，在这种情况下，作为教师我们应该要结合学生的实际，设计出更加适合的情境。

一、利用故事创设情境

故事是小学生非常喜欢的，因为故事的情节引人入胜，能够引起孩子的注意力。儿童故事里充满了令孩子向往的童话世界，他们能从故事中的寓意里得到感悟和和引发思考，从而激发学生学习数学的兴趣。创设故事情境，在小学低、中年级用得较多。例如，在《比大小》这节内容中，这样导入：有一天，“0-9”这几个可爱的数字娃娃想比一比谁最大，谁最小。……