陈佳

《掷一掷》是一节以游戏的形式探讨可能性大小的实践活动课。学生通过观察、猜想、实验、验证等学习过程，综合利用组合、统计、可能性、找规律等有关知识，探讨事情发生的可能性大小。

基于对教材、学情的分析，以及对“课标”中有关“综合与实践”部分的学习，进行了如下教学实践：

一、教学实践

1.激趣引入，发现问题

（1）联系生活，激趣引入

教师以生活中的飞行棋引入，交流掷一颗色子可能出现哪些点数。

再次提问掷两颗色子可能出现哪些点数和，追问有可能出现比2更小或比12更大的点数和吗？

（2）师生比赛，发现问题

师：老师想和大家来一场掷两颗色子的比赛。我们先把这11个数分成2组，尽量平均，一组6个点数和，一组5个点数和，你想选哪一组？

师：你们已经把多的这组选走了，现在能不能让我先从这11个点数和里选5个呢？

呈现分组情况：第一组5、6、7、8、9;第二组2、3、4、10、11、12。

师生两人轮流掷色子，各掷5次，另一位学生用画“正”字的方法记录输赢情况。最后统计次数，教师获胜。

师：咦？老师赢了，和大家预测的结果不一样，你们有什么想要说的吗？

师：到底是什么原因呢，要不要來做个实验？

【设计意图】教师将分组内容隐藏，只呈现点数和的个数，学生自然而然选择了点数和较多的一组。在这个看似简单的陷阱中，学生信心满满。以此为基础进行比赛，引发学生认知矛盾，让学生迫不及待地想探索其中的原因，产生实验的需求。

2.动手实验，合作探索

（1）认识规则，验证猜测

规则：①四人一组，每人掷5次色子;