费世年

摘要：班主任在学生成长发展中所起到的作用是非常明显的，通过班主任的引导和工作开展，能够进一步守护学生的健康发展。在目前我国大力推动教育改革的背景下，德育教育的重视度越来越高。因此，对于班主任而言，需要采用有效的方式，去进一步提升目前的德育工作效果，改善德育工作质量。但是，经过观察发现，目前许多中职学校班主任在具体的工作中还遇到了明显的困境。基于此，本文就着重探讨中职班主任工作困境及做好德育工作的有效途径。

关键词：中职学校;班主任;工作困境;德育工作途径

班主任的工作其实是非常复杂的，班主任不仅需要关注学生的日常学习情况，还需要对学生进行管理，对学生进行教育，引导学生能够树立正确的思想理念。但在现在社会不断发展的背景下，目前对于班主任工作又有了新的要求，所以对于很多班主任而言，也是一项全新的挑战。在具体的教学实施过程中，作为班主任，需要综合地分析现阶段自己的工作困境，能够结合自己所遇到的问题不断地进行优化和提升，进一步改善目前的教育现状，引导中职学生健康成长。

一、分析中职学校班主任工作的具体困境

对于中职班主任而言，在组织一系列的教育管理工作时其实还遇到了明显的困难，第一点就是在开展一系列教育引导工作时，学生的配合度不够高。对于部分中职学生而言，他们进入中职院校大多是因为自己在初中阶段的学科成绩不够理想，没有办法通过一系列的正规考试去其他学校。在这种情形下，学生就会通过进入中职学校去学习一部分技能。但是对于大多数学生而言，他们的学习状态是比较消极的，并且他们本身没有较强的学习意识。在这种情形下，就为班主任在开展一系列德育工作时造成了新的难度，学生不愿意积极地进行配合，教育效果不够理想;第二点是在具体的班主任工作开展过程中，其实班主任还没有进行综合的考虑。例如，班主任可以发现，中职学生具有明显的个体差异化特点，但是在现阶段的班主任工作开展过程中，大多数班主任都是采用统一化的教育引导模式。在这个过程中，没有结合学生的个人情况来进行针对性的教育引导模式调整，导致目前的教育引导模式与学生的实际情况不相契合，影响了具体的教育开展质量。

二、探究中职学校班主任如何走出困境，做好德育工作

通过上述分析，可以了解到中职学校班主任在开展一系列的德育教育管理工作还存在一系列问题，所以下文就着重探讨中职学校班主任如何走出工作困境，有效开展德育教育工作。

（一）关注学生身心发展特点，采用不同教育引导方式

之前班主任在对中职学生进行管理时，可能会采用统一化的管理引导模式。例如，班主任认为大多数中职学生成绩差，所以他们调皮捣蛋、不服从管教。所以在具体的教育引导阶段，可能班主任会采用更为严厉的管理模式。但实际上，对于部分学生而言，他们之所以出现叛逆现象的原因，并不是因为本身就叛逆，可能有时候是为了引起班主任的关注，故意做出一些调皮捣蛋的行为。因此，在目前的德育工作开展过程中，作为班主任，需要进一步关注学生的身心发展特点，在具体的教育引导阶段，需要结合学生的实际情况来进行针对性的引导。例如，在目前的德育教育实施过程中，作为班主任，首先需要全方位地了解学生，在现代化的背景下，班主任可以通过微信、QQ等一系列的社交工具来与学生进行线上的交流，同时，也可以根据学生的实际动态来了解学生的最近所遇到的一些困难和不同的想法。然后在具體的德育教育实施过程中，班主任可以结合学生的具体情况来采用不同的教育引导策略。例如，针对于那些存在较多负面情绪的一些同学，班主任可以进行有效的心理疏导，通过一系列正面的人物事例来帮助学生及时地排解自己的负面情绪。而针对于一些学习状态相对消极的同学，班主任则可以为其讲授学习的一些益处，让其能够正视学习，以更为积极的状态投入到学习之中。在这个过程中，班主任不是一直以说教的方式来改变学生，而是给予学生更多的温暖和关爱，让学生在班主任真诚的呵护之下能够有所触动，更加积极地去配合班主任。

（二）丰富德育教育开展形式，提升教育成效

在具体的德育工作开展过程中，如果班主任只是采用一种理论宣讲的方式来为学生科普德育教育的具体内容。在这个过程中，学生对于相关内容的接受度是不够高的。因此，在具体的教育实施阶段，作为班主任，还需要大胆针对于德育教育的开展形式创新。例如，在教学过程中，班主任可以转换教学思维。针对于一些基础的概念性内容，班主任可以借助多媒体手段来进行展示，通过可视化的手段，能够进一步增强学生对于相关知识的领会度。与此同时，在日常的教学过程中，班主任可以进一步组织一系列的德育实践活动，在实践活动的过程中，能够帮助学生吸收更多正确的知识。例如，在具体的德育活动开展阶段，班主任可以带领学生到校外进行老人帮扶等活动，让他们在帮助别人之后能够产生强烈的成就感，能够帮助学生养成关爱他人的意识。与此同时，在日常的教育引导阶段，还可以组织一些合作类的活动，让学生能够产生合作的意识，在遇到问题时，可以积极地与其他同学进行配合，在这种情形下，能够构建起一种更为和谐有爱的班集体。与此同时，在具体的德育教育实施阶段，班主任也可以合理地发挥现代互联网的作用，例如，班主任可以根据学生经常使用的一系列互联网网站来进行相关的内容推广，让学生能够通过网络接触到更多与德育相关的内容，以更为积极的姿态去接纳相关的德育教育内容，有效提升目前的德育教育覆盖率。

三、结束语

综上所述，对于中职班主任而言，在现阶段我国大力发展德育教育的背景下，需要结合德育工作的开展进行全方位的思考，针对于具体的教育开展形式不断地进行创新，让学生能够进一步感受到德育教育活动的实际魅力。并且，在具体的教学实施阶段，作为班主任，要有不断创新的意识，能够结合现阶段学生在接受德育教育时所遇到的一系列问题进行有效的引导，帮助学生树立更为健康的思想，守护学生的健康成长。

参考文献：

[1]张黎霞. 中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径分析[J]. 今天， 2021（14）：1.

[2]杨丽琴. 中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J]. 好家长， 2017（51）：1.

[3]孔竹萱. 中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J]. 职业， 2015（6）：2.