刘晓燕

摘 要：在平时教学中发现，学生不喜欢阅读莫非两个原因，一是阅读能力不足，二是阅读动力的问题。常说：“兴趣是最好的老师。”本文根据小学生不喜欢阅读的根源，提出几点在课堂教学中培养小学生课外自主阅读能力上的成熟的见解。

关键词：阅读教学;自主性;指导课;创设氛围

在平时教学中发现，学生不喜欢阅读莫非两个原因，一是阅读能力不足，二是阅读动力的问题。常说：“学习兴趣是最好的教师”。只有学生真正爱上了阅读，才会让阅读成为生活中的一种习惯，愿意在课余时间拿起书本，畅快地阅读。因此，我在课堂阅读教学中有意识地通过发挥学生主动性，注重启发，教授阅读方法，课堂评价。学生因此渐渐无意识的喜欢阅读，愿意自觉的拿起书本。因此，我认为教师应从下列几个方面努力：

一、在阅读教学中，发挥学生自主性

人们常说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”随着时间的发展，人们发觉一桶水已远远不够用了。现在学生接受资讯的方式多了，课堂上教师所提出的一部分观点已经无法满足学生的需求。所以，作为教师的我们更需要不断读书，提高自身的知识面和各方面素质。并在新课标理念的引导下创新，维护并发挥自己的个性，使课堂教学活力持续绽放。那么我们应该如何提升自己的知识面和品味呢？积极的来源于大量的读书，借助于大量的网上读物及图书刊物，进行广而深入的读书，如此我们可以在课堂上厚积而薄发，展示教师个人的魅力。……