姚友良

【关键词】核心素养，《辩论》，项目化学习，策略

所谓辩论，是指见解各异者彼此都以一定理由揭露对方观点错误，证明己方观点正确的思维对抗过程。辩论是一种常用的交际方式，也是一种重要的交际能力。统编语文教材六年级下册第五单元与九年级下册第四单元“口语交际”板块安排了《辩论》，统编高中语文教材必修下册第三单元《综合学习活动》中设计了“班级辩论赛及微写作活动”。然而这些有关辩论内容的教学，往往是讲解一些辩论知识，播放辩论视频片段，随即就一个临时设立的辩题现场组织一场短暂的辩论。由于缺乏必要的、成体系的反复实践，知识难以转化为能力，学生基本上不会辩论。那么，如何才能让学生学会辩论呢？辩论赛项目化学习不失为一种有效的方法。

核心素养视域下的辩论赛项目化学习是指教师引导学生在一个时段内，围绕与辩论相关的驱动性问题作持续深入的探索，使学生形成一定的能够适应各种复杂的现实环境的必备品格和关键能力。区别于传统的辩论学习，它更具问题意识与创新意识。学生在完成他们感兴趣的、有意义的辩论赛任务过程中，更加注重运用高阶认知策略，变学习为实践，化知识学习为能力养成，最终学会辩论。

项目化学习需要总体的任务规划以及各阶段学习任务的持续开展，更有赖于建立在探究基础之上的每一个项目任务学习的真实发生。概而述之，开展辩论赛项目化学习需要遵循三个基本策略：整合规划，变单篇学习为整体项目化学习;“三位一体”，变一蹴而就为迁移形成性学习;转变观念，变接受学习为项目化探究学习。……