张晓兵

◆摘  要：中职院校的教学侧重点在于对学生综合技能的培养，实践教学阶段，若以就业为导向设定教学目标、教学内容等，可以让学生的综合能力符合社会发展所需的人才标准，对提高学生就业率有着很大的帮助。中职计算機是中职阶段的一门重要学科，特别是当前互联网时代下，计算机的使用率越来越高，学生具备较强的计算机应用能力对学生将来就业发展具有积极意义，教师要改变以往的教学思路和方法，精心设计教学内容，构建计算机高效课堂，促进学生学科综合素养的提升。笔者结结合自身教学经验，对以上方面进行了探讨，阐述了就业导向开展课程的意义以及可行性的教学策略，以供参考。

◆关键词：就业导向;中职计算机;教学策略

一、引言

随着我国新教学理念的提出与深化，对中职院校的教学提出了高要求、高标准，想要快速适应社会发展的人才需求，采取以就业为导向的教学模式具有较强的实践价值。计算机在互联网时代的应用领域较广，计算机应用技能是现代学生应该具备的关键技能之一，所以有必要加强计算机教学，以全新的教学模式提高教学效率和质量，保证学生在扎实掌握计算机理论知识的同时，熟练各种操作技巧，具备计算机科学素养，步入社会岗位后在激烈的市场环境中脱颖而出。

二、以就业为导向开展课程的实践意义

中职院校的教育教学职责在于给社会输入更多的技能型人才，实践教学过程中，必须要和市场发展环境相结合，并且以社会人才需求为指导核心开展教育工作，全面提升就业适应性，因此，需要中职学校和教师在教学理念、教学模式等方面做出改变，不仅仅关注学生的课堂基础知识掌握程度，还要十分关注和重视当前社会就业情况，为保证就业率制定有效的教学计划，努力实现教学目标。另一方面，以就业为导向教学模式的开展，学生的综合能力水平也会大幅度上升，为其将来更好的发展铺垫道路。

三、现阶段中职计算机教学中的突出问题

首先，教学方法较为落后，一些中职教师仍然沿用原有的教学方法授课，注重理论知识的讲解，忽视学生实操能力水平的提高，加上计算机学科的知识体系复杂并且实践性高，单一的理论讲解方式学生很难透彻理解和掌握，影响后期教学效率，长期下去，学生极易产生厌倦的学习心理;其次，教学内容脱离实践，按部就班的开展教学活动，只关注教材重点内容，很少给学生们提供实践操作方面的教学资源，学生的实践能力必然不能达到教学标准，加上现代计算机学科知识的更新速度快，使用落后的教材内容势必会影响教学效果，将会与教学实践脱节;最后，教学内容与就业联系小，中职学生的学习目的是为了更好的就业，开展教学工作时本应对学生的就业情况进行全面考虑，但是实践来看，很多教师没有对市场环境的自有特点以及发展趋势进行综合分析和预测，不清晰市场人才岗位的实际需求，导致教学质量与预期目标存在差距。

四、基于就业导向的中职计算机课堂教学策略

（一）注重学生计算机操作实践培养

开展计算机学科教学前，教师应高度关注学生的能力培养方面，将其作为教学核心目标，设计与学生计算机学习需求、能力水平匹配的特色方法，采取理论联系实践的方法，帮助学生快速消化和掌握计算机理论知识，灵活运用所学技能解决实践问题，达到学以致用的教学目标。比如，开展《Access数据库的建立》课程教学时，在讲解这部分理论知识突出特点以及实用性的使用方法时，要特别注意的是，每讲解一个应用特点时都让学生进行自主操作，帮助学生更好的理解和消化抽象的理论知识，学生还可以通过实操了解应用Access环境中操作界面的使用方法，完成数据库的建立和修改，强化对软件的认知和使用。在完成基础知识教学后，给学生布置课后作业用以巩固所学知识，鼓励学生建立研究型数据库，根据班级所需的数据统计需求建立对应的数据库，将建立数据库的思路和最终成果与师生共同分享，由学生和教师针对作品的优点和缺点发表各自的看法，从而帮助学生深化对课本内容的理解和应用。

（二）通过创设情境法辅助教学

创设情境法是现代教育中的常用教学方法，根据教学内容创设对应的教学情境，有助于调动学生对计算机知识的学习兴趣，主动参与到课堂活动中。而情境教学法更加强调情感体验，在情感和意境的刺激下激发学生的学习兴趣，利于教学质量和效率的提高。笔者善于将生活情境同学科知识有机结合，利用学生熟悉的场景提升学生对新知识的求知欲。比如，在课前准备阶段，利用多媒体设备播放学生们熟悉的生活场景，学生会跟随视频内容的变换保持高度集中，通过设定有效问题让学生深入思考，并且在最佳时机引入新知识，以此提高教学效率，同时让学生认识到计算机专业知识在生活中的重要价值，提高教学有效性。

（三）结合就业展开指导

在开展计算机教学的时候，尝试将社会化融入到教学环节也是一种有效的教学方法，学生在校学习阶段会未来工作有一定的了解和期待，有计划的学习，提前进行就业准备，促使自身社会适应能力得到增强。比如，教师在进行授课的时候，可以针对计算机二级证书考试的相关内容展开指导，帮助学生们更好地完成考级工作，让其提前拥有相关资格证书，为之后的就业添加筹码，促使学生们可以更好地和他人展开就业竞争。不仅如此，教师还需要为学生们尽可能提供更具多样化特点的环境，积极和多家企业展开合作，促使学生们有机会直接前往企业内部进行实习，了解企业日常工作的实际情况，增强自身实践水平。

五、结束语

综上所述，以就业导向为教学原则开展计算机学科教学，学生们可以快速消化和应用所学知识，将其转化为自己的自身技能，良好的运用计算机技术处理工作实际问题，在激烈市场环境下更具就业优势，成为社会发展所需的复合型人才。

参考文献

[1]郑秀敏.基于就业导向的中职计算机教学[J].西部素质教育，2020，6（09）：2.

[2]林秀影.基于就业导向的中职计算机教学策略研究[J].读天下：综合，2019（22）：1.

[3]张继梅.浅谈以就业为导向的中职计算机教学模式[J].职业，2020（11）：2.