彭敦运

树起一个理念，仅仅依靠单方面的灌输是很难的，然而，爱国主义教育又必须让师生们明白，中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。面对这些“必须”，我们能不能在课程开发中不显山不露水地进行渗透，让师生们自己去感悟？

● 别样备采

在第二次“备采”会上，彭老师对七（1）班的讨论会进行了两次点赞，随后简介了（2）班所做的初步探索，其中，他特别提到了那位来自气象台的家长，他用评书一样的语言，讲述了中国历史上的“小冰河”。

“小冰河”？在座的一下子全抬起了头，眼睛也一起完成了指向的统一，但随即又有好几位立即拿起手机，悄悄开始了“百度”……

“啊，真的，小冰河！”

为了各位都有所了解，彭老师把家长录的短视频上传到白板。电子白板上一位颇有气质的家长笑眯眯地正在讲述：

“……

“所谓‘小冰河期’，指的就是气候较冷的时期。历史上的小冰河期都曾导致地球上的气温断崖式下降，动植物大量死亡，粮食大幅度减产，由此引发各地社会的剧烈动荡，人口锐减，有些国家甚至直接滅亡。

“是天皇发怒了？不知道，但至少楚地有许多先民就是这么想的，不然怎么庄稼绝收，村寨暴发人瘟？

“史书记载，小冰河期从13世纪开始，在17世纪达到巅峰，直到大约距今200年前才慢慢缓解。其实，庄稼绝收，暴发瘟疫最厉害的地方还不在荆楚，而是北欧。那里饥荒肆虐，死人如麻，尤其是挪威和瑞典，有近一半的人口丢了性命，那可真是‘万户萧疏鬼唱歌’啊。我们荆楚，只不过是被小冰河的‘尾巴’扫了一下，但就这一‘扫’改写了历史，改绘了自然，使江夏从生产嘉果金橘的中心一下子沦落为橘树极难生长的‘北缘’，若是没有‘回天之力’，金橘重回江夏，就再无可能了。”

小视频就是小视频，电子白板上的画面停止了。

“各位，我想在进橘园采摘之前，请哪位懂历史的家长，结合我区实际，做一次‘小冰河’的讲座，大家觉得么样？”

“支持。”孩子般的金老师大声喊道。

● 线上讲座

没想到，第二天学校旁边的五个小区全部被封闭了。彭老师犯难了，老师们上网课容易，学生们听网课也不难，可是，请家长上网课，效果能行吗？

转机出现在四天之后，电视台的刘主任伸出了援手，他们请科协的曾工程师在没有封闭的文化馆做了一次题为《追寻橘梦》的空场报告，经过剪接后传给了学校，彭老师再上传到网课平台，这样一处理，结果比上网课的效果还好。

“……我们中国也遇到过小冰河期。从著名的气象学家竺可桢梳理的中国气象史中，可以看到中国历史上规模最大的几次社会动乱都发生在小冰河期，其中四次导致了政权颠覆，当然也与那时的黑暗吏治有一定关系。第一次小冰河期，发生在殷商末期到西周初年;第二次小冰河期在东汉末年、三国、西晋这几个朝代;唐末、五代、北宋初年遇到的是第三次小冰河期，第四次小冰河期被朱元璋开辟的大明王朝碰上了。

“这第四次小冰河期太狠了，巨大的影响亘古未有。当时气温剧降，造成我国北方普遍干旱，粮食大量减产，瘟疫流行，引发了一千多年的战乱和剧烈的社会动荡。史料中还反映，在前三次‘小冰河期’中，华夏人口锐减超过五分之四，发生于明末的那一次，本来人口还会减少得更多，只是因为当时由美洲传来了几种抗旱高产的作物，如土豆、玉米和红薯，才救了大量穷人的命。

“人被艰难地救活了，可橘树却死光了，那是大片大片地死啊，包括江夏在内的古楚国腹地，早先被几乎神化了的‘社树’林几年时间就全部化为乌有，以至于几十年后出生的儿童，都不知道橘子为何物，更不用说几百年之后出生的人。

“中国本是柑橘的原产地，有4000多年的栽培历史。柑橘资源非常丰富，优良品种繁多，可是小冰河期过后，柑橘就只分布在北纬35°以南的区域，有大水体（如大海大湖）增温的地方，才可向北推进到北纬45°左右。我们江夏，地处北纬29°58′到30°35′之间，在封建社会，那些小农经济如何抵御得了铺天盖地而来的巨大天灾？

“所以，先前的橘农一家不剩，全部破产。因此，自明朝灭亡后，江夏就再不产金橘。

“夹进书页的乡愁，也是乡愁。”文化修养颇高的曾工，说出的话，还真够人品味！

“飘远了的橘香，一直都留在江夏人的记忆里。没有忘记橘香橘味的江夏人，始终都在追寻橘香远去的原因，不少人还曾为此一而再、财而三地复种，却终因科技力量不足而告失败。

“惨痛的失败，一直绵延了千年。尽管如此，江夏的橘复种梦从来就没有断过。

“清光绪三十年（1904年），来了一位新知县，这位年轻的书生有感于果农不易，特地在梁子湖边买了一块地，又从他的老家四川购来一些橘树苗雇工试种，希望成功后即行推广。可是直到他卸任，也没成功。

“1947年，国民党的七十四师在武汉的留守部队，在宁港官家畈创建过一个小型军用农场，其中就有两亩橘园种植着从宜昌引来的几百棵橘树。可是刚一挂果，华中‘剿总’司令白崇禧就败退湖南。这些橘树也没苟活几天。

“中华人民共和国成立五年后，湖北省进行了第一次森林资源普查。江夏人发现，在全县近几千平方千米的地面上，只有40多个自然村中还残存有101棵“橘树”，且树容疏简，枝叶不繁，果酸实小。

“今天大家看到的宁港万亩橘园，以及星罗棋布的嘉果农庄，那都是改革开放后出现的奇迹……”

曾工的录像课引起了一阵小小的轰动，连续几天在校园网上热播，以至于校长都说“比我们有些老师的课还受欢迎”！

彭老师知道，这首先是因为《追寻橘梦》属于稀有，其次曾工的课的确讲得很不错。

课后的第二天，在（3）班的微信群里，出现了好几个小视频，接着，连这次不参加采橘的（6）（7）两个班，也将曾工的课转化成了“抖音”，在社区里普及“小冰河”。

彭老师改变主意了，为什么只调动四个班，全年级都可以去橘园呀，解封后立即就去！

七（4）班的班主任张老师说：“彭主任，你这个圈兜得好大，不过，校本课程《江夏橘》的开发，眼看就要水到渠成了。”

（3）班的班主任说，“你以采橘为契机，在精细的布局中，既说了封建社会，也说了民国，最终落脚到了眼下，那中国共产党为什么‘能’，马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’的理念，不呼也欲出了。”