信息技术学科教师如你似我，在专业发展中蓄愿存意，翼指遠方，但由于学科属性，每校的信息技术教师人数寥寥无几，长此以往，导致信息蔽塞、眼界受限、发展缺力。那么，信息技术教师如何把握成长的契机？如何能拨开云雾，撩得如许春色？寻求职业助力，成为信息技术学科教师共同的希冀。

教育的均衡化发展、名校的集团化办学，为信息技术学科教师的发展提供了有力的支持。近几年，各级地方教学研究机构迅速响应，积极行动，规划了相关课题研究、技能培训，与之相对的多种培训活动也红红火火地开展起来。

教师专业成长研发团队——学科教研联盟的建立，开辟了信息技术教师发展的新途径：市区教育主管部门提供政策支持和经费帮助，专业导师提供职业规划和学科扶助，骨干教师结合个性所长提出发展要求，年轻教师跟随名师学习专业知识和教法学境，相关兄弟学校横向合作共同研发具有实践意义的新课程内容，并建立相关的课程体系，与高校及科研部门协作，提供个性化的理论学习，进而提升成员的教研能力……

盎然春意有知暖，携手共进专业路。

茵茵芳草，如斯百色，愿繁花似锦，永芳留香！